国内外“物质的量”主题教学研究现状述评

分别以“Web of Science”与“中国知网”数据库为检索源,对2000—2020年间国内外“物质的量”主题研究论文进行检索,根据论文的研究内容进行分类归纳。研究表明:目前“物质的量”主题教学研究主要涉及:概念历史考量、教材研究、教师发展、学生认知与教学策略研究等5个方面。通过探析国内外的相关研究成果,以期为国内相关研究与实践提供有益借鉴。     

浅议拍摄高校精品课录像

在拍摄精品课过程中应注意的三个问题:光线的运用、机位的设置、声音的摄取.光线的使用主要有两种:室外自然光和室内自然光拍摄."远取其势,近取其神"是把握拍摄距离造型规律的总则.采用两个机位,一个机位专门拍摄学生,然后通过后期剪辑,从而使整节课更加紧凑、完整.     

SnO2@C锂离子电池负极材料的制备及其性能

通过回流法制备了SnO2纳米小球,再以-环糊精作为碳源通过水热法制备得到SnO2纳米小球/C复合材料. 扫描电子显微镜和粉末Ｘ射线衍射仪测试结果表明,所合成复合材料为直径约为30~40 nm的纳米小球,在SnO2的外表面可以看到一层均匀的碳层的包裹. 通过碳的包裹,材料的结构稳定性和导电性增加. 在100 mA/g的电流密度下,200次循环后,放电比容量稳定在749 mAh/g,而在大电流充放电后（100 ~ 800 mA/g）,再次回到100 mA/g的电流密度时,放电比容量仍能保持在620 mAh/g.     

融“苏”汇“人” ——浅谈结合苏教版教材进行化学基本概念的科学教学

化学基本概念,具有严密的逻辑性和抽象性,而化学基本概念的教学,在中学化学教学中处于核心地位,也是学生学习的难点． 因此,进行化学基本概念的科学教学时,教师应遵循学生的认知顺序,有理有据地引入基本概念,在这个过程中系统地培养学生的化学素养． 教材是教师进行教学的必备工具,因此,教师在进行教学时,对教材中有关基本概念的教学内容进行科学选取,就显得尤为必要． 文章以高一必修教材中化学反应速率这一基本概念为例,浅谈在人教版的基础上,结合苏教版教材,更好地实现化学基本概念的科学教学．     

高校教育中多媒体技术的应用研究

多媒体技术的使用在高校已经很普遍了,但各学校的使用情况却参差不齐。我们要重视多媒体技术在高等教育中的作用,认真分析和研究多媒体技术在高校的运用状况及所存在的问题,提高计算机多媒体教学质量。     

内蒙古牧区社会治理研究

众所周知,内蒙古地区是我国最重要的草场牧区,在社会主义现代化建设逐步完善的大背景下,加强牧区治理,协调它与其他地区的健全发展,就成为了实现现代化治理的关键。但是目前我国内蒙古牧区在社会治理方法还存在很多不足,与创新发展和社会的协调发展具有很大的差距,针对这样的现象,该文就结合我国内蒙古牧区社会治理的实际情况,简单阐述了在实际治理过程中存在的主要问题,并提出了切实可行的对策对其进行完善,以提高内蒙古牧区的综合水平,促进牧区迅猛发展。     

基于RAMP范式的化学实验风险认知与决策能力教学模式设计

基于RAMP范式对中学化学实验中风险认知与决策能力的培养展开探索与思考。根据中学化学实验教学中风险认知教育现状,建构融合RAMP范式的化学实验教学模式。结合实例阐述识别危害、评估风险、减控风险和应急准备等4个步骤在化学实验教学中展开的方式。     

网络时代的教育

在新形势下西安教育网的办网朝什么方向走？从培养模式上应该有更高的要求。应具有高度创新能力和使用信息化手段能力；对课程结构和教学内容进行改革。使每个受教育者具有自我获取知识和更新知识治理，以适应终身教育、公民教育的需要。     

陶行知“生活教育论”的主体性教育思想及其启示

陶行知生活教育论的要素有三:生活即教育、社会即学校、教学做合一。它们分别显示了生活教育的目标、内容、途径和方法。陶行知生活教育论的每一因子都体现出了主体性教育特征;在当今大力倡导素质教育的背景下,关注陶行知的生活教育理论有着现实的指导意义。     

如何制作高校精品资源共享课

无论是省级还是国家级精品课，都在向精品资源共享课转型，那么在课程的制作上有许多与以往精品课制作不同的要求。根据制作精品资源共享课的具体要求，制作过程需要注意一些事项诸如设备的选择、机位的设置、声音的拾取、后期制作等方面。