论职业院校的教学文化变革

职业院校的教学文化变革是职业院校教学改革向纵深发展的内在要求.因此,我们一定要树立教学文化变革的开放意识,具备更加广阔的视野,对教学文化变革的内涵、价值和策略进行更加理性的审视,进而形成职业院校的教学品牌文化.     

浅谈高职语文教学质量文化建设的途径

高职语文教学质量文化建设对于提高学生的文化素质具有一定的作用。必须加强对高职语文教学质量文化建设的探索,提升高职语文教师质量文化建设的能力,构建高职语文教学质量文化建设的模式,拓展高职语文教育的空间。     

以高职精神为核心塑造高职院校课堂文化风貌的思考

课堂文化是课堂教学中最深层次的元素,它影响和支配着课堂教学改革的深入开展。当前,高职院校的课堂文化建设中存在着一些问题,职业文化核心价值的传播还不充分。为此,我们应加强教师培训,提高教师的职业文化素质,树立以高职精神为核心的课堂文化育人观,以校企课程文化引领课堂文化的发展,积极探索高职院校课堂文化建设的路径。     

当前农村题材文学创作与新农村文化建设

当前农村题材的文学创作取得了突出的成就,但也存在不少问题,与新农村文化建设的要求还有很大的差距。农村题材文学作品作为先进文化的载体,要把握新农村文化建设的时代脉搏,体现新农村文化建设应有的节律,提炼和升华新农村建设的文化精神、文化享有和文化关怀,为新农村建设提供充足的文化条件。     

利用三中心氢键限制芳酰胺构象的核磁共振氢谱分析

设计并合成了9个可形成三中心氢键和6个可形成二中心氢键的N-芳基芳酰胺模型化合物, 基于它们在氯仿和二甲基亚砜(DMSO)中的一维核磁共振波谱, 系统地分析了羰基对βH和γH的去屏蔽效应. 将Δ(δ_βH)和Δ(δ_γH)的值结合在一起, 分析了三中心氢键对芳酰胺分子的构象限制效果, 发现N-(2-氟苯基)-2-氟苯甲酰胺、 N-(2-甲氧基苯基)-2-氟苯甲酰胺和N-(2-氟苯基)-2-甲氧基苯甲酰胺这3个N-芳基芳酰胺在酰胺基团的左右两侧都能展现出很好的构象控制效果, 因此认为这3种结构单元在构建折叠体方面具有更大的潜力. 此外, 本文还发现, 当NH与第二个氢键受体形成氢键时, 其和第一个氢键受体之间的氢键就被削弱了, 即在芳酰胺形成三中心氢键时, 2个氢键受体争相与NH形成氢键并取得了某种平衡.