“歧视”的社会学分析

歧视有悖于公正,是构建和谐社会的障碍。消除歧视,实现公正是和谐社会的本质和必然要求。本文在实证研究的基础上,从社会学视角对歧视的属性、构成要素进行分析,就歧视与弱势群体、社会资源、区别对待、不平等、社会偏见的关系进行辨析,以求更深入的揭示歧视。     

构建基于＂工学结合＂的高职＂三生教育＂实践模式

＂三生教育＂是否能取得实效,关键在于实践,而高职＂三生教育＂的实践不能脱离＂工学结合＂的大环境。应构建工学结合下＂三生教育＂实践模式——四个＂复合＂。三位一体即＂实训前、实训中、实训后＂的复合形成＂工学结合＂三个阶段全过程的＂三生教育＂实践格局;见识、感悟、体验三种实践方式的复合实现全方位的＂三生教育＂实践格局;三师一友的复合和三覆盖形成全员的育人格局。