《机械制造工艺》教学方法探索

机械类专业涉及的基础理论课程较多，这些课程既各自独立又相互关联，且内容抽象，专业性较强，学生不易理解通透和系统掌握。教学中合理采用多媒体辅助教学手段，挖掘课程之间相互的关联，引导学生理论与实践相结合，可将其讲得生动．形象、趣味，使学生易于接受．主动地进行学习，提高学习质量。     

摸着石头过河——农科教结合办学模式的探索

龙岩师范高等专科学校通过更新教育思想观念 ,采取优化课程体系和教学内容 ,改革教学方法 ,实行选课制 ,开设适应农科教结合的实用技术和增强教师职业技能的特设课程 ,建立校内外实践基地以及对毕业生进行预分配等一系列改革措施 ,走出了一条农科教结合的办学新路 ,已收到明显的成效。实施和完善农科教结合办学模式必须切实转变教育思想、更新教育观念、优化课程体系、改革教学内容、建设实践基地、完善协作机制、发挥辐射效应     

摸着石头过河——农科教结合办学模式的探索

龙岩师范高等专科学校通过更新教育思想观念，采取优化课程体系和教学内容、改革教学方法，实行选课制，开设适应农科教结合的实用技术和增强教师职业技能的特设课程，建立校内外实践基地以及对毕业生进行预分配等一系列改革措施，走出一条农科教结合的办学新路，已收到明显的成效。实施和完善农科教结合办学模式必须切实转变教育理想、更新教育观念、优化课程体系，改革教学内容，建设实践基地，完善协作机制、发挥辐射效应。     

高等师范专科教育办学模式探析

通过对我国高等师范专科教育办学模式的探析 ,提出面向21世纪高等师范专科教育必须以培养中小学教师任务为主体 ,走师范教育与非师范教育相结合 ,职前培养与职后培训一体化的道路。实现以高等师范专科学校为主体 ,对地方职业大学、地区教师进修学院、地区师范学校进行实质性合并。     

坚持管理、服务育人、搞好教材工作

作为与整个学校的教学研究,教学管理紧密相关的教材工作,必须始终把管理育人,服务育人,贯穿于整个工作过程中,确保人才培养的质量。教材工作包括教材的计划、预订、采购、保管、发行、印刷、调度、财务等项。这些工作是繁杂的、细致的、艰苦的。它的宗旨在于及时地、有计划地向全校师生提供应用性强、质量较高的教材,为学校教学活动的正常进行提供优质服务。     

关于我校考试成绩的统计与分析

考试是学校教学工作的一个重要环节,是评定学生学习成绩,衡量教师教学效果,发现、鉴定、选拨、培养、使用人材的重要手段;它一方面可以促进学生进行全面系统地复习,使知识条理化、深刻化、以达融汇贯通的目的;另一方面考分量化了教学目标的程度反馈了教师教学信息,使教师及时了解教学效果,改进教学方法。在学校管理中,学生的成绩是作为学生升、留(降)级,退学、毕业、评定奖学金、优秀学生、择优分配等的依据。为     

深化招生制度改革,提高师专生源质量——我校二十年招生工作的回顾与思考

本文回顾了我校二十年的招生工作,认为深化高校招生制度改革,是完成教育根本任务的必要条件;严格贯彻、执行招生政策和规章制度,是做好招生工作的前提;加强招生工作全过程的管理和招生队伍建设,是做好招生工作的关键。同时,指出了在现行招生体制下,招生工作存在的问题与对策     

加强我校师资队伍建设之我见

加强我校师资队伍建设之我见邱放我校师资队伍状况如下：我校现有教职工３０５人；教师１７７人，占教职工总数的５８％；专任教师１４４人，占教职工总数的４７．３％。职称结构方面：现有高职教师１７人，占教师总数的９．６％，中职教师６６人，占教师总数的３７．３％...