释“■”、“■”、“■”

“()”、“()”、“()”是在象形符号“()”上附加指事符号“一”、“二”、“三”构成的指事字,就是甲骨文“()(继)”。     

释"()"、"()"、"()"

"()"、"()"、"()"是在象形符号"()"上附加指事符号"一"、"二"、"三"构成的指事字,就是甲骨文"()(继)".     

老子思想对“专升本”高校图书馆人本管理的启示

“专升本”高校图书馆的管理现状存在许多弊端，可从现代管理理念与老子管理思想的契合点出发，提出优化馆员环境、强化组织文化建设、完善管理机制等改良措施与对策，以保证升格后的高校图书馆在与其它信息机构竞争中的优势地位。     

释楚简“ ”

楚简“ ”，有的应当释作“ （继）”，有的应当释读为“ （绝）”。楚简“ （绝）”是“ ”字省去“刀”或“刀”形不可见所致，并非“ ”、“ ”无别。     

综合评分法在高校图书馆图书招标中存在的问题与对策

图书招标具有特殊性。综合评分法中服务这一重要指标无法定量,因此图书招标中价格仍占主导。基于综合评分法这一评标方法存在的问题,可以从转变观念、完善法规、加强监管等方面进行规避。     

图书招标采购对高校图书馆工作的影响

图书招标采购具有一定的特殊性,在肯定招标采购积极意义的同时,对招标采购中存在的问题进行了分析,并从转变观念、完善法规、改进方法、加强监管等方面提出了完善图书馆招标采购工作的具体对策。     

老子德治思想对图书馆管理的启示

"以德治馆"是老子思想对图书馆管理的重要启示之一:"万物莫不尊道而贵德"是以德治馆的哲理依据,"无为而无不为"是以德治馆的基本模式,"柔软胜刚强"是以德治馆的基本原理,"始制有名"是以德治馆的组织构建原则,"损有余而补不足"是以德治馆的读者工作法则,"民白化"是以德治馆的文化建设准则,"见素抱朴"是以德治馆的管理主体养成方式.     

郭嵩焘《读管札记》补录

据《管子校释》原稿、任凯南所辑《读管札记——郭嵩焘遗说》、《管子校释》重新辑录郭嵩焘说272条,有50条郭嵩焘说,未见诸任凯南所辑《读管札记——郭嵩焘遗稿》,有可能是＂颜先生录本＂未采录,也有可能是任凯南未辑录,标注为[A]。有34条郭嵩焘说,《管子校释》未采录,标注为[B]。《管子》原文及句读全部抄录《管子校释》,以便理解郭嵩焘说未采录或未辑录的原因。     

释楚简"(继)"

楚简"()",有的应当释作"()(继)",有的应当释读为"()(绝)".楚简"()(绝)"是"(幺,刂)"字省去"刀"或"刀"形不可见所致,并非"()"、"( )"无别.     

楚简《老子》的“■”应释为“继”

""、""同"","",古文继,在楚简老子中应当释作"继",而不应当释为"绝"。