奇丽施微肥喷洒棉花试验初报

棉花喷洒奇丽施微肥，增产效果最好，经济效益最高；其它丰收宝、农一清、磷酸二氢钾，也有一定的增产作用，以上叶面肥都有推广作用。     

ZT-1丰抗素在棉花上的应用

棉花叶面喷洒ZT－1丰抗素，具有较大的增产增收作用。其次为保花果，福乐定也有一定的增产作用。以上叶面肥均有一定的推广价值。     

太得肥在棉花上的应用效果

太得肥用于棉花拌种和拌种加蕾期、花铃期喷洒的试验结果表明，用太得肥拌种加蕾期和花铃期喷洒，增产增收效果最好，其次为太得肥拌种加花铃期喷洒、拌种加蕾期喷洒和太得肥拌种均有一定的增产增收效果。以上太得肥不同的使用方法均有推广价值。     

PG制剂拌种冬麦应用效果

冬小麦用PG制剂拌种,增产效果最好,经济效益最高;其次为多元微肥和氨基酸多元微肥,也有一定的增产作用,以上拌种微肥均有推广价值。     

ZT-1丰抗素在小麦上的应用效果

冬小麦喷洒ZT－1丰抗素,增产效果最好,经济效益最高,其次为高产宝、891植物健长素也有一定的增产增收作用,以上叶面肥均有一定的推广作用。     

多此一“举”让数学教学“行情看涨”

数学教学过程的顺利实施、教学目标的有效达成，离不开教师的教学设计：设计教学预案时，教师会围绕一个“中心”(教材的中心思想)和两个“基本点”(教师的基本素质和学生的基本情况)来“深谋远虑”整个教学过程，如确定相应的教学目标、琢磨相应的教学策略、配置相应的教学环节、分解相应的教学行为、模拟相应的教学情形等：其中，教学目标要通过教学行为来实现，教学策略要通过教学行为来体现，教学环节要通过教学行为来呈现。