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1.
内蒙古地区主要推广玉米品种遗传多样性研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
用农艺性状与分子标记(SSR)相结合的方法分析了24个在内蒙地区选育的玉米品种遗传多样性.结果表明,用30对玉米SSR核心引物进行遗传多样性分析,共检测到234个等位基因变异,每对引物检测到5~15个多态性片段,平均为7.8个.每个位点SSR多态信息含量(PIC)变化为0.408~0.916,平均多态性为0.876.聚类分析(UPGMA)可将24个玉米品种分为5大类.品种间具有较高的遗传变异性.内蒙古地区主栽玉米品种有着较为稳定的遗传特性,基础遗传资源丰富.这对新品种选育、品种改良和亲本选配有着重要的参考意义.  相似文献   
2.
为降低发电成本,该文对自动发电控制(AGC)机组优化组合问题进行了研究.基于改进遗传算法,建立了包含AGC的机组优化组合模型;针对遗传算法存在的不足,结合包含AGC机组优化组合模型的特殊性,提出了可变长二进制编码;设计了专门的遗传操作,并采用等微增法对其中的连续变量进行了处理.将所研究的算法和模型应用于包含16台机组24时段的机组优化系统中,仿真结果表明该改进遗传算法的计算结果优于实数编码方法结果11.33%,并在搜索区间及收敛速度等方面都具有较好的性能,适用于大、中型发电系统.  相似文献   
3.
金属离子的识别和选择性研究仍是当前水体金属离子污染分析中一大挑战。离子印迹材料具有制备简单、结构稳定、识别性强、吸附速率快、吸附容量大和易回收等特点,在离子分离、富集和传感识别等领域受到广泛的关注。在过去的研究中,有两方面重点内容始终贯穿离子印迹材料的发展历程。一是印迹材料的制备过程的优化,二是识别性能以及识别机理的研究。本文按照时间轴的顺序对离子印迹材料的发展进行综述,并重点归纳了制备过程和识别机理的研究进展。另外对现阶段离子印迹材料在识别吸附重金属中的应用进行了总结和展望。  相似文献   
4.
抑制汽车点火系统电磁干扰的光电隔离方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
汽车发动机点火系统工作时产生的电磁辐射是车内最强的电磁干扰源,也是造成大多数电控单元(electrical control unit,ECU)误动作的主要原因。为了减小点火噪声对ECU的干扰,采用光电隔离技术来实现干扰源与控制电路的电气隔离。在分析点火系统电磁干扰形成机理的基础上,探讨了光电隔离技术抑制点火系统电磁干扰的可行性,设计了抑制点火系统电磁干扰的平台实验电路。实验结果表明,光电隔离电路在20~100MHz频段抑制点火噪声效果明显,在解决汽车电磁兼容问题上是可行的。  相似文献   
5.
汽车点火系统工作时产生的电磁干扰具有能量大,频带宽等特点,被认为是汽车电磁兼容最主要的电磁干扰源。笔者提出了一种预测点火系统传导电磁干扰模型建立方法:建立系统中每个部件的电路模型,利用测量、解析法或有限元方法确定模型中的分布参数,集成为点火系统等效电路模型进行系统仿真计算。时域与频域实验测试结果证实了该模型的正确性与方法的可行性。  相似文献   
6.
聚乙烯亚胺对重金属离子的吸附和应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
重金属离子的吸附和去除现阶段仍是水环境治理中的重要问题,寻找性能优异的吸附材料是修复重金属污染的关键。聚乙烯亚胺(PEI)由于其出色的阳离子特性被广泛应用于基因转染、造纸、催化、絮凝剂、染料固色剂、纤维改性、印染助剂、离子交换树脂等领域。作为新型吸附材料,PEI具有亲水性好、吸附容量大、配位速率快、选择性好、环境友好等优点,使其在金属离子检测与吸附去除方面有着大量的研究和应用。本文通过近年来国内外PEI吸附金属离子的研究,对其特性、吸附机理及改性应用进行简要综述,为拓展PEI应用前景及开发新型重金属离子检测与处理技术提供重要参考。  相似文献   
7.
贾晋  陈敏洁  王晶妍  贾文姝 《科技信息》2010,(35):J0027-J0027
根据工科院校生物技术专业的培养目标和教学计划的要求,以培养学生的科研素质和创新能力为主要目的,从实验项目的设置和实验教学等方面进行了探索,提出了在工科院校植物组织培养实验课程教学的基本方案。  相似文献   
8.
贾晋 《科技信息》2012,(18):472-472
化工火灾引发的水污染事故将造成对环境的不良影响。化工火灾事故发生时污水处理能力的缺乏以及处理方式的缺陷是造成水污染的主要原因。为了有效预防化工火灾水污染事故的发生,并及时控制污染水体的扩散,结合国内外案例,提出处置化工火灾水污染事故的应急救援程序和防控措施。  相似文献   
9.
工科院校植物组织培养教学研究与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
贾晋  王晶妍  陈敏洁  贾文姝 《科技信息》2010,(33):I0209-I0209
根据工科院校生物技术专业的培养目标和教学计划的要求,以培养学生的科研素质和创新能力为主要目的,从教学内容、教学方法和考核办法等方面进行了探索,提出了在工科院校植物组织培养课程教学的基本方案。  相似文献   
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