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教育学家研究认为,决定杰出成就的主观因素,一是能力,二是个性品质。如果缺乏某些必要的个性品质,即使是能力水平很高,成就也无法达到一定高度。小学数学教学,要期望小学生在教学活动中取得成功,就必须在发展学生数学能力的同时,培养他们相应的个性品质。而低年级学生具有好奇、好动、好表现的心理特征,从低年级开始在数学课中培养学生的学习兴趣尤为重要。 相似文献
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兴趣是获取知识的重要推动力。学生对自己感兴趣的事物,愿意认识它,研究它。小学生对作文产生兴趣,作文就成为一种乐趣。正如瑞士心理学家皮亚杰所说:“儿童是有主动性的人,他的活动兴趣受需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,一切有成效的活动需以某种兴趣作为先决条件。”要提高小学生的作文能力,必须培养小学生的作文兴趣。只有学生的写作兴趣被激发,他们才会全身心的投入到写作中来,写出精彩文章。 相似文献
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