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基于粒子成像测速的流体可视化技术,根据菲涅耳公式计算了入射到水中气泡界面的光强,得出点光源连续两次反射或折射的光强具有等比数列的规律,光线在气泡界面反射、折射4次就变成完全偏振光且光线几乎消失.当入射角避开35°左右时,即便有一定宽度的线光源入射到气泡界面,第2次折射出气泡的光强与线光源的宽度无关,类似一条光线入射所产生的光强,给出了面光源在界面所产生的光强的二重积分表达式.线光源所产生的界面光强理论值、面光源产生的光强数值解与实验值都较为符合.
关键词:
水中气泡
界面
光强
粒子成像测速 相似文献
4.
“3+1”教学模式在大学物理实验教学中的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
针对实验教学各个环节中存在的问题进行了分析,讨论了问题存在的原因及不良影响;提出了大学物理实验“3+1”教学模式,阐述了各个环节的做法和益处;介绍了实际运用后的良好效果。 相似文献
5.
课题研究性物理实验教学研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对课题研究性实验教学的内容及教学方法的调研,对学生知识层次分析的基础上,提出了研究性实验教学方案,讨论了课题研究性物理实验教学内容及授课模式,对教学研究成果及经验进行了总结. 相似文献
6.
水中气泡界面的干涉现象研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在对流体可视化(PIV)技术的研究过程中,发现与气泡相切的衍射光线和穿过气泡再次出射的两条光线能产生干涉现象,并计算出了这两条光线的光程差、干涉强度与入射角的关系后,绘制出了干涉光强随入射角的关系曲线。用自制设备拍摄到水中气泡界面附近的干涉条纹图像证实了水中气泡界面的干涉现象。 相似文献
7.
数学工具的掌握和运用是解决物理问题、探讨物理思想的有效手段.讨论了大学物理习题教学中遇到的问题,举例分析了大学物理教学中数学工具的运用,指出了应用数学工具求解物理习题应注意的问题. 相似文献
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