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后奥运时代我国大众体育的发展走向研究 总被引:1,自引:0,他引:1
袁文惠 《河南师范大学学报(自然科学版)》2010,38(3)
运用文献研究法,从大众体育发展战略目标体系的建立、体育俱乐部和基层体育组织的建设、体育活动的主流、社会体育指导员的作用及大众体育、竞技体育与体育产业协调发展等方面进行论述,旨在为我国大众体育的发展提供一些建议. 相似文献
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袁文惠 《河南教育学院学报(自然科学版)》2011,(3):80-82
将多元化教学常模在高校乒乓球教学中进行了实践应用,调查发现在教学满意度、学习过程的交流方式、运动认知态度、学习效果等方面,实验班都优于对照班,结果表明多元化教学模式对实现体育课程多目标教学有显著效果. 相似文献
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河南省乒乓球后备人才培养中教练员因素分析 总被引:2,自引:0,他引:2
袁文惠 《河南教育学院学报(自然科学版)》2009,18(3):78-80
通过文献资料、访谈、问卷调查等方法,对从事河南省少年乒乓球的教练员进行了调查,发现制约河南省乒乓球后备人才培养的主要因素有:科学化训练水平不高、事业心与敬业精神不强、后备人才的质量与数量欠缺、人才流失、人为干扰因素等. 相似文献
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后奥运时期中国体育产业发展 总被引:3,自引:0,他引:3
袁文惠 《河南师范大学学报(自然科学版)》2008,36(4)
2008奥运会将给我国体育产业带来新的发展机遇,在此基础上,分析了我国体育产业面临的问题,并提出后奥运时期我国应建立多元化的体育产业发展战略,转变我国体育产业的发展模式,培养和造就我国体育产业的经营管理专业人才,并通过加快体育产业的立法步伐,发展体育产业的自主创新能力. 相似文献
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体育教学要重视对学生心理健康的指导 总被引:1,自引:0,他引:1
学生的心理健康问题是一个综合性问题,体育锻炼与体育活动可以培养学生的心理健康。讨论了如何利用体育教学的特点去培养学生的素质,充分发挥学校体育的作用,为素质教育服务。 相似文献
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分级法教学模式在高校乒乓球选项课中的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
袁文惠 《河南教育学院学报(自然科学版)》2008,17(3):69-70
分级法教学模式符合因材施教,区别对待的教学原则.将2个学院72名学生分为实验班与对照班,进行一年60学时实验.实验班分成3个级别实施不同的教学方法、练习方法,对照班进行常规教学.结果显示:在基本技术达标及教学效果上实验班比对照班有显著提高,证实了分级法教学模式比常规教学更符合体育课教学改革的方向. 相似文献
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