城乡学生对学校心理社会环境认识的定性研究

研究目的:了解中小学生对学校心理社会环境的认识,为促进其在校的健康发展以及制定评定工具提供依据。研究方法:采用个人深入访谈的方法对101名中小学生进行访谈。研究结果:大多数被访者认为校园内师生、同学间人际关系是构成学校心理社会环境的重要组成部分。一部分被访者认为建立良好的学校心理社会环境还需要在防止校园内肢体冲突、促进公平、服务等方面做出努力。结论与讨论:学生对学校心理社会环境仍有一定片面性。     

农村学生在校支持服务现况调查

研究目的:研究西部农村学校学生接受学校帮助与支持的现况;研究方法:选取陕西农村学生共1032人作为研究对象,自编问卷,进行调查;研究结果:学校支持服务情况在性别和年级上差异显著。结论与讨论:学校要根据具体情况制定支持服务策略,促进学生健康发展。     

陕西农村学校民主建设现况调查

研究目的:研究西部农村学校学生民主参与学校建设的现况,以便为该地区教学与管理方法的改善提供参考。研究方法:选取陕西农村中小学生共1032人作为研究对象。采用自编问卷,进行调查。研究结果:男、女生在有关受到不公平待遇方面存在统计学差异,男生显著高于女生,其他方面则无显著性差异。学生参与学校民主建设的各方面均存在显著的年级差异,初中生参与民主建设的比率显著高于小学生。结论与讨论:该地区学校的民主氛围尚有待加强,在教育观念、师资队伍等方面的建设要不断加强,以便使每一个学生都能得到公平的发展机会,促进在校儿童青少年的健康发展。     

北京城区中小学校人际质量状况分析

研究目的:研究北京城区学校人际质量现况,以便探究我国大城市城区学校心理社会环境特点,为促进此类地区学生健康发展。研究方法:选取城区中小学生共1093人作为研究对象。研究结果:男、女生在人际质量方面存在统计学差异,男生对负面人际质量的认同显著高于女生。小学生、初中生在人际质量方面存在统计学差异,初中生对负面人际质量的认同显著高于小学生。结论与讨论:该地区人际质量尚有待加强,以便使每一个学生都能得到公平的发展机会。