口语训练与培养外语创造力

分析了中西方英语口语训练之间的差异和机械口语教法的利弊,提出通过培养语言创造能力,来提高学生的语言交际水平,从而使学生能用英语流利地交谈.     

大学英语听力理解障碍分析与对策研究

听力理解是听、说、读、写四项技能中最难的环节。在日常生活中，学生要做到在有效的时间内，准确地理解并把握说话人的意思是相当困难的。分析影响听力理解的语言和非语言障碍，提出相应的克服方法和学习建议。     

克服母语干扰 优化英语教学

通过分析目前高校英语教学中存在的母语干扰这一普遍现象,对比英语和母语思维模式的差异,剖析在语言实践中常见的语言故障、语病等,寻找解决问题的方法。     

“以学生为中心”的英语教学模式研究

建构主义是近几年来兴起的一种学习理论,它在今天的教学设计中得以广泛应用,为"以学生为中心"的教学设计提供了理论基础.本文旨在讨论"以学生为中心"的教学模式在大学英语教学中的探索和实践,培养学生的自主学习能力,其具体内容包括帮助学生形成有效的自主学习模式,利用现代信息资源拓宽知识获取的渠道,帮助学生重新定位与教师的关系,用指导性家庭作业替代强制性统一的家庭作业等.     

浅谈菜名英译的不对等性体现的文化差异

中文菜单英译的不统一性困扰外国游客。探讨如何翻译中文菜谱,既要让外国游客明白吃的是什么,也要准确传递菜名所包涵的文化信息。在采用不对等翻译菜名时,恰如其分地把握中文菜名的文化精髓。     

对音体美大学英语教学的思考

从音体美专业学生这一特殊的群体入手,分析音体美大学英语教学中存在的主要问题及其形成原因,并提出＂内容简单化,形式游戏化＂的教学策略,指出在保证符合其年龄特点的前提下,有效降低课本难度,采用灵活多样的教学方法和教学手段,充分利用集体性游戏,增加教学的趣味性,才是进一步提高当前音体美大学英语教学水平的有效途径。     

如何准备英语四级考试

公外在我校的开设，四级考试在全国高校的普遍推广，影响着公共英语的教学方法，并且成为检测教学质量的基本手段。本文力在探讨应付四级考试的方法，提高在校学生的应试能力。