对乒乓球场地器材功效学的探讨

运用人体功效学理论和人－机－环境系统相适应的方法，以人为核心，对乒乓球运动场地，器材、运动环境进行了分析，求得的最佳参数，能使乒乓球运动场地、器材、环境达到高度的协调和统一，充分发挥运动员的智能和体力，提高运动水平，创造最佳成绩。     

基于顶岗实习调查分析论职业素质教育体系的构建——以遵义职院高职酒店专业为例

通过对酒店高职学生顶岗实习的调查分析,提出了在教学实践中引入酒店管理机制与企业文化,建立健全教师实践能力培养机制,聘请酒店精英担任兼职教师,完善顶岗实习管理机制。充分利用各种资源,构建完善的职业素质教育体系,培养学生职业素质和实践能力,有效提高顶岗实习质量,促进学生顺利完成职业岗位角色转换。     

基于风险管理的动态供应链超网络均衡模型

基于风险管理的动态供应链超网络均衡模型的研究有助于供应链超网络节点厂商在动态环境下优化其风险管理,降低风险损失,提升供应链网络在风险管理下的竞争优势。本文以三层供应链超网络为研究对象,采用风险发生概率和损失函数表达供应链超网络中节点厂商中断风险的特征,构建了基于风险管理的动态供应链超网络均衡模型。模型中包括三种类型的节点,产品生产商、零售商和需求市场,生产商考虑风险损失的情况下,基于动态变化的风险、需求和成本追求个体期望效益最优化。接着,通过进化变分不等式来表达动态供应链超网络风险管理下的均衡解,并采用投影动态系统求解进化变分不等式,通过数值算例验证方法的可靠性和合理性,通过投影动态系统解释某一个厂商趋近均衡解的过程。通过单一厂商趋近均衡解的过程,阐述其他厂商相应的最优决策。     

诗意世界里的青春独白--评冯至早期的叙事诗

在20世纪20年代的诗歌创作中,冯至的<昨日之歌>已有相当高的艺术成就,特别是其创作的叙事诗,为数不多,却独具风范,在现代叙事诗发展史上占有重要地位.诗人深受德国谣曲和中国古典诗词影响,以叙事诗的表现技巧,把诗的境界美、诗意美与个人化情感抒发巧妙结合,展示诗人青春时代独有的生命体验.另一方面,诗人不自觉地将个人的情感体验融入到"五四"大背景下,使其创作表现出一种现代悲剧意识,在现代叙事诗中"堪称独步".     

基于竞争的网络组织间知识转移的均衡模型研究

本文针对网络组织中知识在组织间转移的行为和问题进行研究。许多文献从网络组织整体的角度阐述和论证了网络组织中知识转移的数量和效率对于网络组织的整体绩效成正比例关系,但是,在网络组织中个体企业之间存在着合作与竞争,知识转移的过程也是一个合作与竞争的过程,个体企业追求的是个体最优化的状态。本文在个体目标最优化的基础上,考虑到知识转移的交易与非交易方式,知识转移的风险性,对组织中个体企业间关系的影响,以及知识的转化率,构建了个体企业基于利润、知识转移风险、组织间关系价值、知识转移费用和知识的吸收转化价值的多目标决策模型;并且,运用变分不等式理论与修正投影方法,得到个体最优化状态下的网络组织知识转移的均衡状态;最后,通过算例证明了模型和结果的合理性。     

植物组织培养--生物技术之一

植物组织培养成功的关键是找到适宜的培养基(不同的植物要求不同的培养基)、确定最佳的培养条件(主要是光线和温度)和培养流程.本文以非洲紫罗兰为例,介绍了植物组织培养的流程.     

分散控制对供需网节点的影响研究——复杂性的观点

供应链作为供需网的一个节点,传统在对供需系统研究上,往往假设存在一个全局控制中心,通过对系统的整体控制,达到系统的稳定均衡;但当所处理事物是复杂的,决策分散在系统各结点中,势必会影响到传统对系统的描述。在传统供应链研究模型的基础上,引入逆向回流收益分享,并构建加入未销售产品处理收益的供应链收入共享模型,推导认为在分散决策下供应链系统并不能总是最优;进一步,通过对契约模型的差分化,求解不动点,并通过Simulink编程数值计算,分析得出受决策周期的影响,系统均衡点并不容易达到,随着初值参数的改变,系统甚至出现浑沌。由此,探讨了基于复杂性下分散控制对当前管理现象认知及研究的意义。     

高考物理信息题的解答技巧

高考物理信息题得分率一般都很低.这类题目叙述冗长,涉及到的领域让人觉得非常陌生,给学生造成很大的心理压力.但这类题目对培养学生的综合素质有相当重要的作用.故而,信息题常作为热点经常出现在高考试题中.1基本特点(1)立意新颖,选材紧扣科技前沿,有明显的时代性并贴近生活;     

采用动作分解法，提高学生实践操作技能——“动作分解法”在西式铺床中的运用

《客房服务与管理》是旅游与酒店管理专业的主干课程，铺床又是客房服务中一个重要环节，学生实践操作的质量和速度，直接关系到今后实际工作中的工作效率和服务质量。以此为出发点，通过在实践教学中的摸索和总结，得出一套与常规铺床法相比，更易教、易学，更易被学生接受、掌握的方法——动作分解法。     

用开放性实验提高学生综合素质

开放性实验是学生自己设计实验,整个过程是独立完成的,它提高了学生的动手动脑能力、增强了学生分析问题和解决问题的能力、使学生有机会对自己感兴趣的实验进行研究和探索,并将课堂所学理论知识进行综合应用,极大地促进了学生综合素质的提高.