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生态式课堂评价分为内部和外部评价两个系统,以发展性、动态性和多样性为特点,以评价信息的收集和反馈为中心环节。经过在大学英语教学中对该模式模型的构建和实验研究,定量和定性数据表明新型课堂评价模式得到了学生的认可,可以促进学生元认知策略的使用和课业成绩稳步前进,虽然短期内成绩提高效果不显著。 相似文献
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文章选取中英文古典诗歌作为语料对诗歌中使用的衔接手段进行数据统计,发现中英文衔接手段的使用存在很大差异。从古典诗歌这一新的视角比较中英文使用衔接手段的差异,探索不同语言的典型语义逻辑组织结构及其产生原因。 相似文献
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当代大学英语教师核心能力结构模型构建 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪初“核心竞争力”的概念被引入到教育领域并直接指向了教师。本文分析了教师核心能力的现代内涵，在此基础上提出了大学英语改革背景下的当代英语教师核心能力结构。 相似文献
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