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2.
We measure and calculate the aerial image modulation (AIM) of human retina for visible wavelengths based on the individual eye model. By employing the optical design software ZEMAX, we obtain the modulation transfer function (MTF) of human eye in visible wavelengths. Using CSV-1000 and VAF-1000, the contrast sensitivity function (CSF) and the visual acuity (VA) for the same eye are measured. Then the AIM of human retina could be acquired by the relations between MTF and CSF and between MTF and VA. The AIM of human retina is independent of MTF, and the values of AIM for normal eyes (without retina disease) are similar, so the assembly average for large numbers of normal eyes can be a standard AIM curve, which is helpful for the diagnosis of diseases in the retina system. 相似文献
3.
近十年来,有机氮化合物如:1,2,4-三唑类,季铵盐类、噻唑类、烟酸类作为植物生长调节剂的开发研究已经取得了引人注目的进展。八十年代中期 Yokoyama 等人发现 相似文献
4.
本文用ab initio计算方法,采用STO-3G基组,对二硝基卤代甲烷CH_2(NO_2)_3(1),CF_2(NO_2)_2(2);CCl_2(NO_2)_2(3)等分子作了单点计算,研究其旋转势能.全构型优化研究了五个具有对称性构型的结构和稳定性,并作了理论分析和探讨. 相似文献
5.
6.
随着新课程理念的不断深化,新教材的逐步实施,越来越多的教师在课堂教学中注重改变学生的学习方式,引发学生的探究意识,将“研究性学习”与“接受性学习”有机地结合起来,以培养学生的创新能力.但是当我们深入课堂听了一些渗透“研究性学习”的数学课时,发现存在不少问题.下面就目前课堂上存在的一些主要问题提供对策,希望能对改进课堂教学有所帮助.一、探究缺乏“源动力”案例1:师:(提出问题并板书)解不等式x 3>x-1.(以下是学生分组讨论,教师总结.)评析与对策:学生为何要探究这个问题?探究的原动力是什么?按照这位老师的想法,随便写一个不… 相似文献
7.
取代硫脲化合物对作物的生长调节作用 总被引:2,自引:0,他引:2
取代脲类化合物已广泛用作除草剂、杀虫剂、杀鼠剂。根据结构活性关系,亦对烯丙基、甲基、二芳基取代硫脲衍生物的植物生长调节活性进行了研究。本文合成了3类取代硫脲化合物:R_1NHCSNHR_2,其中:R_1=苯基,α-萘基,叔丁基,R_2=α-苯基乙 相似文献
8.
稳态双曲流场中液/液混合的粘性液滴哑铃分散模型 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对稳态双曲流场中液/液混合体系分散相液滴所受分散作用力的分析,建立了粘性液滴的哑铃分散模型.趋于将两粘性液滴分开的分散作用力与粘度比、流场类型和强度、液滴半径、哑铃取向和尺寸有关.该模型解释了流场类型与分散作用的关系.流场类型对液滴的分散具有很大影响,在纯应变拉伸流场中分散作用力是简单剪切流场中的两倍,因而对于液滴的分散,拉伸流场较简单剪切流场更有效,这与以前的实验结论符合.当体系粘度比趋于无穷大时本模型转化为刚性哑铃分散模型 相似文献
9.
氨基甲酸酯农药合成新途径的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
自发现氨基甲酸酯化合物可以抑制神经突触接头处的乙酰胆碱酶,使乙酰胆碱不能正常代谢,神经持续兴奋导致昆虫死亡的毒杀机制确定之后,被开发为杀虫剂。由于它们具有高效、低残留特点,加之具有广泛的生物活性,因而符合当前世界农药开发的新导向。 相似文献
10.
中药一枝黄花、黄连、天麻、蛇床子中8种微量元素的测定 总被引:13,自引:2,他引:13
采用原子吸收光谱仪对一枝黄花、黄连、天麻、蛇床子中Fe、Ca、Mg、Mn、Cr、Cu、Zn、Pb八种无机元素的含量进行了测定,为进一步研究其药理和用途提供基础。 相似文献