师专艺术专业手风琴教学的三个模式

师范高等专科学校音乐专业,不宜采用单一的师徒式教学对学生进行专业培养.就手风琴教学而言,应以“一对一”师徒式教学为基本模式,以“排练式教学”为主要内容,以定期讲座式教学为有益补充,并灵活运用,使三者相互渗透,才能基本达到学校的培养目标.     

高师音乐专业学生考级利弊之我见

随着社会经济的兴旺与教育事业的繁北荣,艺术教育也得到了飞速发展,尤其是少儿艺术教育更是日新月异.艺术等级测试也随之遍及全国,因此,考级对于业余音乐爱好者乃之普通老百姓来说,已经不是新鲜事.但对于师范学院音乐教育专业的学生要求考级,应该说目前并不多见.为此,我想借曲靖师范学院艺术专业学生声乐,键盘考级给我的启示,谈一谈自己的看法.旨在宣传考级,探其利弊,扬长避短,逐步完善.     

富源古敢水族自然风情述论

富源县古敢水族乡是云南省唯一的水族乡，那里有丰富的自然资源和人资源。了解和研究其民族的历史、生存环境以及独具特色的民俗民歌，对于继承和发扬民族化，民族传统，搞好旅游开发，加强水族经济建设都有着十分重要的现实意义。     

加强高师音乐教育提高人才培养质量

任何一个时期，教育思想、教育观念和教育模式都将决定着人才培养的规格和质量。音乐教育作为美育的重要组成部分，是学校校园文化建设的重要内容之一，对学校人才培养起着不可替代的作用，当代音乐教育必须吸取古今中外一切有益的音乐教育教学经验，以塑造大学生人品为首，培养复合型的高素质人才为目的，全面推动校园文化建设，做好人才培养工作。     

关于高师钢琴教学改革的思考

随着音乐教育事业的蓬勃发展 ,全国各高等师范院校音乐教育教学中一对一的钢琴教学模式、教学内容以及教学方法已不能适应社会发展的需要 ,因此 ,必须改变教学模式 ,即 :采用个别授课与小组授课相结合 ,建立数码钢琴教室 ,扩大规模进行钢琴集体课教学 ;充实教学内容 ,开设伴奏课 ,培养学生原谱伴奏和即兴伴奏的能力 ,以丰富高师音乐教育专业的钢琴教学 ;同时 ,每位教师必须面对现实 ,研究教法 ,更新知识 ,勤学苦练 ,从根本上提高自己的弹奏技能 ,从而提高钢琴教学质量     

云南高等音乐教育存在的问题与思考

社会的发展与艺术人才的需求，使高等音乐教育出现了前所未有的蓬勃现象。然而，就在这种欣欣向荣，蓬勃发展的背后，却在许多环节中存在着种种弊端与不尽人意的现象，分析研究其本质及原因，有利于高等音乐教育的健康发展。     

《中国音乐史》与高师音乐专业学生人文素质的培养

高师音乐专业学生素质的滑坡严重影响培养目标的有效落实，这是每位教师在每门课程教学过程应当思考的一个问题。《中国音乐史》是人文素质培养的丰富矿床，可以挖掘、渗透和发挥的人文教育因素很多。《中国音乐史》丰富的知识蕴涵及教育功能是教学中的极好素材，充分发挥《中国音乐史》在培养高师音乐学生人文誊养方面的作用教师应注重自身知识积累，提高科研意识，穿插渗透历史、文学、美学或其它相关知识等。