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1.
2.
穆青田 《河南师范大学学报(自然科学版)》1982,(1)
<正> “要继承黑格尔和马克思的事业,就应当辩证地研究人类思想史和科学技术史”。列宁在谈到对立统一规律是辩证法的核心和实质时,还说:“辩证法内容这一方面的正确性必须由科学史来检验。”这就给科学工作者提出一个历史任务。我国过去关于科学史及其辩证加工的研究,开展不够,资料不多。几年来在四化的号召和鼓舞下,这方面的学术组织和学术活动蓬勃地兴起了。在研究领域和方向方法以及资料 相似文献
3.
数学教材是在科学性与教育要求相结合的原则指导下,将数学材料按照一定的逻辑结构和学习要求加以取舍编纂的知识体系,这就必然要舍弃许多数学概念和方法形成的实际背景和演化历程.如果能结合教材介绍一些数学家当年艰辛创业的事迹,尤其是那些突破性功绩和原创性工作,还原并展示数学发展的本来面目,是很有价值和意义的,也是在数学教学中渗透认识论和方法论的很好素材.在华师大版《数学》高中一年级第一学期§3.1数的概念的扩展中,如能在教学中贯穿数的发展史的教育,贯穿以问题为驱动力的数学的发展过程,不仅使学生学到数学符号、数学图形等数… 相似文献
4.
高脱氧三尖杉酯碱的合成及其差向异构体的分离鉴定 总被引:1,自引:0,他引:1
由2′-氧-6′-甲基-庚酰基-三尖杉碱(简称α-酮酰基三尖杉碱)(4)与α-溴代乙酸甲酯进行Reformatsky反应,得到一种新的三尖杉酯类生物碱——高脱氧三尖杉酯碱(5)及其差向异构体表高脱氧三尖杉酯碱(6)的混合物,产率67%.两者通过苦味酸盐分级结晶得纯品,它们的结构由IR、~1H NMR和MS推定.同法,由外消旋α-酮酰基三尖杉碱(±4)制得外消旋高脱氧三尖杉酯碱(±5)及外消旋表高脱氧三尖杉酯碱(±6),它们的IR、~1H NMR和MS分别与5和6一致.同时,还得到了少量副产物3-氧-(甲氧羰甲基)-三尖杉碱(7)及其外消旋体±7,它们的结构也由IR、~1H NMR和MS证明. 相似文献
5.
6.
应用HPLC技术,筛选菟丝子拟雌激素活性部位给药后大鼠尿液的最佳处理方法,建立含药尿液的HPLC图谱,并且初步分析其尿中成分来源.经过考察,确定尿液样品的处理方法为正丁醇萃取法.含药尿液图谱显示,除内源性成分外有15个成分.实验建立的方法,准确、可靠,可用于菟丝子拟雌激素活性部位在大鼠尿液中的分析.为进一步分析和鉴定菟丝子拟雌激素活性部位入尿的化学成分,阐明其药效物质基础提供依据. 相似文献
7.
文章着重论述了教师在课堂教学中,要根据不同的教学内容和不同的教学对象及情况,很好地设设计问题,让学生思考和回答,最大限度地调动学生学习的积极性,从而更好地提高课堂教学效果。 相似文献
8.
以2-吲哚酮衍生物(1a~1c)与醛(2a~2n)为原料,通过克脑文格尔反应和酰化反应得到17个(E)-1-乙酰基亚苄基吲哚酮衍生物(1~17),其结构经1HNMR、 13CNMR和MS(ESI)进行表征。采用CTG法评价了目标化合物1~17对人非小细胞肺癌细胞(A-549),人乳腺癌细胞(MCF-7)和人胃腺癌细胞(BGC-823)3种肿瘤细胞增殖的抑制活性。结果表明:化合物16对三种肿瘤细胞具有显著的抑制活性,IC50值分别为0.50±0.03(A549)、 0.20±0.02(MCF-7)和0.34±0.04μM(BGC-823),尤其是对MCF-7的抗增殖活性与阳性对照阿霉素相当。
相似文献
9.
数学建模课程是培养学生解决实际问题能力以及创新能力的重要课程,而数学建模是联系实际问题与数学的桥梁,因此决定了数学建模课程不能完全照搬传统的课堂教学模式与方法.那么,如何根据数学建模课程特点设计开展教学以期最大程度地培养学生的建模思维和创新能力,成为数学建模课程创新教学研究的重点.本文在梳理分析当下南京邮电大学数学建模教学开展情况及已有研究成果的基础上,提出“三学合一”的教学模式,并从内容、教、学、管、评等几个维度对数学建模教学进行深入研究与实践. 相似文献
10.
本文使用波长为2.8 μm的分布式反馈激光器来测量水汽辉光放电产生的物种. 使用浓度调制光谱仅观察到OH自由基和瞬态H2O分子的吸收光谱. 吸收峰的强度和方向随解调相位而变化,但是H2O的一个吸收峰的方向始终与其它峰相反. OH和H2O的不同光谱取向反映了能级中粒子数量的增加或减少. 如果在放电过程中可以检测到更多的瞬态物种,则可以更好地研究H2O的激发、电离和分解动力学. 研究表明,浓度调制光谱的解调相位关系可以用来研究分子能级的布居数变化. 相似文献