浅谈教学中的学法指导

科学正确的学习方法是提高学习效率的关键,结合教学实践介绍了一些普通适用的指导学生学习的方法.     

浅析延安时期思想政治教育方法创新

延安时期是党思想政治教育工作最有声有色和富有成效的时期之一,结合抗日民族解放战争的实际,创造和积累了许多新鲜宝贵的经验,建立了一套具有鲜明时代特色的思想政治教育方法体系。深入学习研究分析党在延安时期思想政治教育方法创新的有益经验,对于新时期加强党的思想政治教育,建设高素质的党员干部队伍,提高广大人民群众的思想政治意识有着重要的理论和现实意义。     

从柏拉图“城灵假说”反观国家与教育的关系

柏拉图在《理想国》中以"城灵假说"的"城邦与个人同构"模型,巧妙地论证了国家教育观。柏拉图认为,人人都有受教育的权利和义务,通过教育的"大众化"使个人的灵魂发生转向,灵魂的三个组成部分各安其位,培养"幸福人;"而国家应该承担培养"好公民"的责任,并令其履行"化大众"的职责,使每个人在城邦中各司其职,从而达成国家的和谐。柏拉图关于个人、教育、国家之间关系的论述,对构建我国现代文化语境下的和谐社会具有重要的启发意义。     

刍议常见中学生教学心理问题

中学生正处于身心发展的质变期 ,教育学家把这一时期称为过渡期 ,心理学家把这一时期称为烦恼期、迷惘期、闭锁期、心理断乳期等 ,而文学家则把这一时期比喻为“人生的第二次诞生”。这一时期的中学生会产生许多心理问题 ,而他们自身又不能很好地处理 ,这就需要班主任及时地加以指导 ,帮助他(她 )们顺利地渡过这一时期。1　因学习成绩不理想而产生的焦虑心理学生因成绩不佳往往会受到家长或老师直接或间接带给他们的压力 ,以致他们精神备受折磨 ,长期下去 ,学生会产生厌学情绪。一般来讲 ,成绩不理想的原因有三种 :第一种是有的学生虽平时学习很努力 ,但因方法不当而效果不佳。对这类学生 ,班主任要给予学法上的指导 ,如请成绩好的学生介绍学习经验 ,改进学习方法等 ,学生一旦掌握了科学的学习方法 ,学习起来会更加主动 ,求知的欲望也会大大增强 ;第二种是有的学生虽然脑子聪明 ,接受知识快 ,但课后疏于巩固学习 ,因而成绩不理想。对这类学生 ,班主任要向其讲明复习的重要性 ,并提出切实可行的复习计划 ,督促其执行 ;第三种是有的学生因为学习基础差 ,显得力不从心。对这类学生 ,班主任首先要树立他们学习的信心 ,其次要帮助他们补课 ,...     

寓教于乐 乐在课堂——谈游戏对英语教学的积极作用

中学生活泼好动，争强好胜，模仿力强，好奇心重，他们的性格特点决定了他们对英语课堂的要求应是轻松、愉快的。若是教师的教学总是沿用一种模式，只会使他们对英语的兴趣逐渐减小，不利于发挥他们的主观能动性。在多年的教学实践中，发现游戏对保持学生英语学习兴趣，对英语教学有着积极的作用。下面介绍几种学生喜欢的英语教学游戏。１单词接力赛通过这个游戏可以检查学生的词汇量及记忆单词的准确率，比单纯地由教师读、学生写的效果要好。具体做法如下：把学生分成两个组，各组的第一个学生同时在黑板上写出一个单词，第二个学生接着写出第二个单词，要求第二个单词的第一个字母必须是第一个单词的最后一个字母，且不能与本组已写过的单词重复。看哪一组在单位时间内写的单词多而且拼写正确，字迹工整为胜。例：ｒｉｃｅ－ｅｇｇ－ｇｒｅａｔ－ｔｅａ－ａｓｋ……２查词典比赛做这个游戏时，最好查阅学生即将学习的单词，可以起到预习作用。做法如下：教师读出一个单词的各个字母，连读３遍，读时学生不许动笔，读完后，学生迅速记下字母，然后查词典，要求查出这个单词的读音、第一种词义、第一种词类，最先查到的学生记一分，看谁的成绩最高。例：教师读ｃ、ａ、ｐ、ｉ、ｔ、ａ、ｌ，学生查出读音...