民族院校开展《大学物理》混合MOOC教学探究——以西北民族大学为例

随着互联网的兴起和信息技术的发展,网络教育逐渐进入人们的视野.MOOC已成为当前教育界尤其是高等教育领域的一个热点话题,越来越受到关注.文章通过大量的调研和分析,探究了民族院校开展《大学物理》混合MOOC教学的必要性,并对实施过程中需要特别注意的方面进行了总结归纳,期望能够为中国民族高等教育教学模式的创新提供参考.     

从头计算方法对聚乙炔热异构的研究

用STO-3G从头计算方法对具有准一维链的顺-反式聚乙炔的热异构进行了研究．在总结大量实验事实的基础上,采用热异构的双极缺陷模型,计算了顺-反式C_(10)H_(12)体系绕C=C双键旋转的情况下,体系总能E_(Tot)与旋转角(?)的变化关系,以及这种热异构过程中各种构型的能量值和相对差值．模拟了双极缺陷沿链的移动过程,得到从顺-反式到反-顺式聚乙炔过渡的能垒约0.6eV．从理论上证明了在室温下,仍可通过热激活实现顺-反式到反-顺式再到反式的异构转变,同时也得出当产生一个双极缺陷时,体系的自旋数增加1,很好地解释了电子自旋共振(ESR)实验发现的热异构使聚乙炔自旋增加的事实。     

类Li硼离子内壳层三重激发态2s2p2的结构和俄歇过程

采用基于全相对论框架的多组态Dirac-Fock方法,研究了类Li硼离子内壳层三重激发态2s2p2的结构和俄歇退激发过程。为了充分考虑电子关联效应,将活动空间扩展到n=8壳层。详细讨论了电子关联效应对类Li硼离子内壳层三重激发态2s2p2结构和俄歇退激发过程的影响。结果表明,在对类Li硼离子内壳层三重激发态2s2p2进行理论研究时,有必要考虑来自n=8壳层的电子关联效应。本文模拟的类Li硼离子内壳层三重激发态2s2p2的俄歇电子谱与实验符合好。     

火焰原子吸收光谱法测定液氨中的铁

应用火焰原子吸收光谱法对液氨中的铁含量进行测定。分析了测定条件。方法简便、快速。测定铁的线性范围为0-8．00mg／L,相关系数为0．9999。应用于样品测定,测定结果的相对标准偏差小于2％,加标回收率为97．4％-106．1％。     

基于园区层次的产业生态链构建研究——以溧阳生态工业园为例

溧阳经济开发区生态工业园是溧阳市经济系统的重要组成部分,如何构建产业生态链,优化其产业结构,对溧阳的社会、环境和经济都有着至关重要的影响.根据工业园区规划的产业定位,引入循环经济理念,进行溧阳生态工业园区的生态产业链的初步规划设计,并提出建设生态工业园区还应实施的手段和保障措施,从而达到物质和能量的充分利用和对环境负面影响的最小化.     

黏性各向异性等离子体对Kelvin-Helmholtz不稳定性的影响

基于磁流体力学方程组,采用计算机数值模拟,研究了等离子体中黏性各向异性对Kelvin-Helmholtz不稳定性的影响.分别从密度和磁场分布、涡流结构演化、熵的空间分布和能量转化的角度讨论了黏性各向异性对Kelvin-Helmholtz不稳定性的影响,并且与黏性各项同性的结果进行对比.数值模拟结果表明,在Kelvin-...     

张力计的辊高差对板形检测精度的影响

以一种工程应用的张力计为分析对象,建立了存在辊高差的张力计-带材三维有限元模型. 以辊高差为基本变量,通过改变高低辊位置、带材厚度及带材平均张应力,得到了不同情况下辊高差导致的板形检测误差值及其分布规律.     

浅谈高考地理复习与备考

高三复习是初、高中学习的回顾、总结、连贯和提高阶段,学生能不能在高考中取得好成绩,很大程度上取决于这一阶段的复习效果,在短短几个月时间内,既要巩固基础知识又要提高学生综合运用基础知识的各种能力,时间紧,任务重,如何进行合理的教学和时间安排,     

L壳层双洞态氩离子的退激发及末电离态分布的研究

基于洞原子退激发的辐射-俄歇级联退激发模型(radiative-Auger cascade model简称RAC模型),本文详细研究了Ar2 (2s-2)、Ar2 (2s-12p-1)和Ar2 (2p-2)三种离子的退激发过程及其末电离态离子分布,讨论了末电离态离子分布随初态洞的深浅变化的规律.结果表明:随着初态洞分布的变浅,退激发过程变简单,退激发后产生的高离化度离子分布降低,低离化度离子分布增大.     

谈机械制图在新课改下如何因材施教

新课改下学生是学习的主体,有个体差异、人格独立的人,个性丰富,富有潜力的人。这要求教师有知识的传授者向学生发展的促进者转变,由统一标准教育向个体差异教育转变,由教学模式化向教学个性化转变。本文在教学中,教师如何因材施教做了新的论述。