对一道图形平移运动问题的探究

图形的运动是综合性较强的一类数学问题,平移、旋转、翻折是中学学习中三类重要的图形运动,它们考查学生的“数形结合”“动静关联”“建立函数关系”等综合能力.笔者探究一个图形平移运动经过另外一个图形时,重叠部分的面积和周长与移动距离的函数关系.借助几何画板动态描述图形运动过程中“关节点”的变化情况,借助数形结合以及分类讨论的思想,用严谨的数学语言探究问题的函数表达式.     

矩形点阵法测量激光测距机瞄准轴与接收轴一致性

针对激光测距机瞄准轴与接收轴一致性的测量，提出了一种新的方法——矩形点阵法，并通过大量的实验验证了此方法的可行性。通过对结果的计算和误差分析，确定了此方法能够使激光测距机的发射次数在50次以内，测量精度达到10″以内。为激光测距机瞄准轴与发射轴平行性的自动测量提供了一种途径。     

LTE系统中一种切换自优化算法研究

综合研究了长期演进切换算法中切换参数值、用户移动速度和负载均衡机制对系统掉话率的影响,提出了一种结合用户移动速度和负载均衡机制的切换自优化算法。仿真结果表明,如果用户的移动速度一定,且切换迟滞因子和切换触发时延小于一定阀值时,增加其中一个或两个参数值会导致系统掉话率增加。如果切换控制参数一定,系统掉话率随用户的移动速度增加而增加。针对移动速度为低速、中速和高速的用户,分别采用4,3,2 dB的切换参数较为合适。如果用户速度和切换参数均相同,采用负载均衡机制后,系统的掉话率明显降低。经仿真验证,与传统切换算法相比,采用结合用户移动速度和负载均衡机制的切换自优化算法可以有效降低系统掉话率,并使系统整体性能得到提升。     

低碳技术鼓励性政策研究

低碳技术是应对全球气候变化、能源资源耗竭以及国际环保立法发展等社会问题的重要手段,但低碳技术在我国发展面临着诸多困难,考察国外利用政策促进低碳技术发展的成功经验,我国应当对政策对低碳技术创新的促进作用引起重视。     

厦门市某大学在校本科生人际交往现状调查分析

笔者在厦门市某大学开展心理咨询时发现，大学生的人际交往问题是最常见的咨询问题之一。许多大学生渴望人际交往，并意识到人际交往的重要性，但不知道如何更好地进行人际交往。针对这一现实问题的紧迫性和重要性，笔者于2003年12月份调查了某大学在校本科生的人际交往状况，以便找出他们在人际交往方面存在的主要问题，     

杂芳基乙烯光化学反应的研究 2: r-1, c-2, t-3, t-4-1, 3-二(4-甲基苯基)-2, 4-二(4-吡啶基)环丁烷的结构及光解反应

通过反-1-(4-甲基苯基)-2-(4-吡啶基)乙烯(E-MEP)在稀盐酸中的光二聚反应得到了接近定量的标题化合物(DMDPC)。用元素分析,IR, UV, 1H NMR和MS表征了其结构, 并用X射线衍射法测定了DMDPC的晶体结构。DMDPC属单斜晶系, 空间群为P21/c, 晶胞参数a=1.1376(6), b=1.7379(8), c=1.1590(5)nm, β=106.16(4)ⅲ, Z=4。由于四元环同侧苯环和吡啶环的相互排斥作用, DMDPC采取蝶式构象。研究发现, DMDPC在短波紫外光照射下易发生开环反应; 同时还发现,E-MEP与其顺式异构体(Z-MEP)间的反-顺异构化平衡受照射光波长控制。     

犯罪青少年心理健康状况个性特征的相关研究

目的:调查120例犯罪青少年的心理健康状况和个性特征及其相关性。方法:采用症状自评量表和艾森克人格问卷进行团体测查。结果表明:犯罪青少年的心理问题较普通人相比严重,SCL-90的各因子平均分均低于2.0,但略高于常模;犯罪青少年EPQ各因子中,精神质(P)维度上的测验结果得分显著高于全国中学生(男)常模;犯罪青少年精神质、神经质与其心理健康状况具有相关性。结论:犯罪青少年的管教工作应该注重心理疏导和人格教育。     

压力管理

几乎每个工作的人都会感到压力，无论是老板，高级管理人员，还是普通打工者。许多调查表明，大多数员工感到压力过大，有的甚至出现心理问题。因此，越来越多的管理者开始重视员工的压力管理。     

新冠肺炎疫情期间医学生知觉压力状况、应对方式和领悟社会支持的关系 ——以福建省为例

采用简易应对方式量表、领悟社会支持量表、知觉心理压力量表,对福建省某医学院校的1075名医学生展开调查,以了解新冠肺炎疫情期间知觉压力特点及其应对方式、领悟社会支持之间的关系.结果发现,疫情期间医学生总体知觉到的压力状况处于正常水平.医学生积极应对方式和家庭支持能够显著负向预测所知觉到的压力,消极应对方式显著正向预测所...     

摭谈“边际效用”理论对幼儿教育指导和运用

经济学中有一个著名的理论,叫＂边际效用＂。触类旁通,本文拟从＂量的积累＂、＂零界点的把握＂和＂满意感的获得＂三个方面来探究幼儿园老师如何较好地运用＂边际效用＂来指导教育工作。