论汉语“是”的代词、判断词语法作用及其修辞作用

汉语中的“是”,在汉民族历史长河中产生、发展并演变着。上古时,汉语“是”只作代词,不作判断词：“是”作主语;“是”作宾语;“是”复指前置宾语。先秦时,有些“是”很像判断词,但仍是代词。“是”作判断词,是在东汉时,由指示代词发展而成的,且代替了先秦“……者……也”判断句句型。“是”作判断词后,衍生出一系列修辞作用。汉语“是”的代词、判断词、修辞三作用,既有明显区别,又有微妙联系。     

以教研为路径以学报为载体，栽培学院教研学术人才

论述了高等职业教育中科研学术人才之意义及现状。在此基础上，提出了以评职为动力、以教研为路径，以学报为载体，去栽培学院教研学术人才的具体措施。     

高等职业教育可持续发展战略研究

高等职业教育是高等教育的一种奏型,从战略角度审税,高等职业教育在建设高等教育强国和人力资源强国中,具有不可替代的作用,但要完成时代使命,持续健康发展,必须着力解决好十个主要问题.     

高等职业教育现实情状探析

高等职业教育在现代化建设人才培养中功绩卓著,不可替代。但个别院校急功近利,重视高技能,而漠视高素质,在工学结合、知识技能、眼前未来的关系处理上,出现了一些顾此失彼的情状。     

高校汉语言文字教学关系泛论

弄清高校汉语教学的关系，有利于提高大学生汉语能力与水平．。要处理好汉语教学与外语教学、审美教育、道德教育的关系，同时要处理好听说读写与思维能力的关系、汉语知识与汉语能力的关系、汉语智商与汉语情商的关系、汉语主导性与汉语主动性的关系。     

论高等职业院校教师职后教育理念

文章提出:面向未来、服务经济、引领和谐、教职合一、全程教育是高等职业院校教师职后教育的理念。     

中外高校教师职后教育比较研究

教师职后教育是相对于职前教育而提出的,是教师在担任教师职务后,而接受的有助于专业、技能、学术、科研、人格、素质提高的一种教育.中外高校比较,教师职后教育有共同性特征,也有个体性差异,应扬长避短,大力发展高校教师职后教育.     

学报文稿编辑加工中常见错误例论

为了尽量减少文稿编辑加工中一些常见性错误,进一步提升学报质量,文章用举例分析论证的方法,深入浅出地阐述一些常见字、词、拼音、数字、标点使用的错因,提出了严格按相关法规办事,持续改进,达到规范化、标准化的主张。