潜心教改 再创辉煌(代卷首语)

我校高教研究会成立暨首届年会,在迎接挑战,适应并轨的新形势下巳胜利召开。这是我校教改史上的一件盛事和新的里程碑。 教学改革是高教改革的核心。面向21世纪的挑战,高校如何进行教学改革,培养社会主义现代化事业的建设者和接班人?目前世上既没有固定的模式,也没有可供借鉴的经验。我校高教研究会正是顺应这种求索而产生的。它的宗旨,就是为适应改革形势,探索教改经验,使传统的分散的教学逐步转化为超前的竞争式教学。诚望全体会员一定要增强学校生存的危机感,教学改革的紧迫感,振兴发展的使命感和为人师表的责任感,唤醒道德自觉,强化道德意识,健全道德人格,弘扬进步道德,以本届年会为契机,进一步解放思想,转变观念,认清形势,自加压力,按照“先改制,再探法,后导教”的要求,通过优化队伍、精化课程、深化方法等途径,推进教改,把我校办成综合实力、个性特色,竞争能力强的学校,在激烈的竞争中图存发展,再创辉煌。     

在教学全过程中强化创新精神和实践能力的培养

高等学校作为培养创新精神和创新人才的摇篮，必须建立适应社会发展的人才培养体系，从湖南省内燃机行业经济的实际出发，积极进行专业教学改革、实行产学研结合，形成了新的教学体系和办学特色。     

新世纪高等教育的特点，走向及应策

以信息、生物技术为代表的高新技术及产业正在全球蓬勃发展。人类正面临着从工业社会向信息化社会的历史性跨越。展望新世纪——— 2 1世纪 ,人类既面临历史性的发展机遇 ,又遇到跨越式的众多挑战。作为整个教育龙头的高等教育 ,如何应付挑战 ,发挥在经济、社会发展中的中心地位作用 ?是摆在所有关心时代发展的人 ,特别是在高校工作的同志面前的一个重大理论和实践问题。本文试就“新世纪高教的特点、走向及应策”谈一点个人的浅见。1　新世纪高等教育的时代特征教育是时代的产物。全球经济一体化与世界政治多极化的并存 ,科技竞争的白热化…     

在教学全过程中强化创新精神和实践能力的培养

高等学校作为培养创新精神和创新人才的摇篮，必须建立适应社会发展的人才培养体系。从湖南省内燃机行业经济的实际出发，积极进行专业教学改革，实行产学研结合，形成了新的教学体系和办学特色。     

浅析当代大学生的素质及其培养

全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人，是党中央、国务院第三次全国教育工作会议的主题。这是具有跨世纪意义的重大战略决策。如何适应新的形势，实施中央的这个战略目标，是每一所高校教育工作者面临的一个重大课题。本文根据我校的前段实践，试就当代大学生的素质状况及其培养问题谈一点个人的粗浅认识。1当代大学生的素质状况毋庸置疑，从改革开放中成长，从应试教育中冲杀出来的当代在校大学生确有许多优于50、60、70、80年代大学生的长处和优点。但由于他们缺乏扎实的理论根底和辩证的思维方法，加上对社会…     

试论创造型人才的培养

当代教育,就其本质及其发展趋势看,是一种创造教育.创造教育是一个动态的开发系统,目标是开发人的大脑.培养创造型人才、因此,研究创造教育,探索创造性人才的培养途径,是当代教育的一个重大课题.     

探路奠基 振校兴教——改刊词

迎着读者的期待目光和科教兴校的熠熠曙光,更名后的《湖南邵阳工专学报》问世了。这是我校二千师生员工团结奋进,求是拓新的胜利结晶。 《湖南邵阳工专学报》,是以自然科学为主,兼顾高等教育研究的综合性学术期刊。它将遵循百花齐放、百家争鸣的方针,重点刊载有关基础科学、机械工程、轻化工程、电气工     

试论跨世纪人才的规格和培养

人类将进入21世纪。高等工程专科学校如何适应时势需要,培养跨世纪的应用型高等专业技术人才?本文试就这个重大的理论和实践问题,谈一点个人的浅识。 1 跨世纪人才的规格 规格泛指规定的要求和条件。人才规格就是社会对人才的规定要求和条件。跨世纪人才的规格,可用四句话概括:丰富的科学知识,爱国的社会主义思想,自觉的奉献精神,健全的体魄。因此,当代大学生必须做到知识、能力、素质三者并重。本文就这三个方面的内容简述如下: 1.1 知识     

教育的“根本问题是教育人”——学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

1986年,邓小平同志《在全体人民中树立法制观念》的一文中,全面地论述了法制、文化、教育三者之间的相互关系,深刻地指出:“法制观念与人们的文化素质有关”,要在全体人民中树立法制观念,就必须改革和发展教育,而教育的“根本问题是教育人”.本文试就这个“根本问题”谈一点个人的学习体会.