二外阅读策略探讨

本文介绍了二外阅读策略的不同定义、类型、阅读策略与阅读技能之间的差异以及阅读策略培训的原则,根据国内外关于阅读策略培训研究的现状,作者认为通过在课堂上进行阅读策略培训以掌握阅读策略的运用是提高学生英语自主学习能力的有效途径,因为有效英语学习的最终目标是获得自主学习技能,它对学生的终身学习具有重要的现实意义.     

非英语专业学生学习观念与学习策略调查报告

以玉林师范学院非英语专业02级学生为对象,通过运用四级考试和问卷调查两种手段,分析了大学生的英语学习观念、学习策略和学习成绩之间的关系。并发现其中的问题,有针对性地提出思考与建议,以期能帮助学生端正态度,优化策略,提高学习效果,同时对我校大学英语教学改革提供一定参考价值。     

浅谈大学英语阅读技巧和能力的培养

在英语学习中，阅读是—项重要实用的语言技能。在知识与信息高速增长的今天，如何能读得更快，理解得更好，更有效地摄取有用信息对于非英语专业学生而言，显得日益重要。本文分析了影响阅读的一些不利因素，生词太多，不良习惯和缺乏训练等。还介绍了几种常用阅读技巧和方法。最后提出了自己的一些建议和看法：在大量阅读的同时集中强化记忆单词，在不影确理解文章主题、中心思想的前提下尽量读快些等等。旨在帮助公外学生养成良好阅读习馈及提高阅读能力。     

克拉申“输入假设”和“情感过滤假设”与计算机辅助语言教学

随着现代电子技术的迅猛发展,多媒体技术已被应用到了大学英语教学中,并发挥了传统教学所无法比拟的优势,使英语教学更为高效快捷、信息量大、互动性强,有声有色,图文并茂,提供外部刺激的多样性有利于知识的获取和激发、保持学生的兴趣,优化学习动机,充分体现学生的主体作用。本文主要探讨克拉申(Stephen D.Krashen)的输人假设(Input Hypothesis)和情感过滤假设(Affective Filter Hypothesis)在计算机辅助语言教学中的应用和影响。     

学习动机和大学英语教学

动机与学习有着密切联系,动机在很大程度上决定了学习的效率。正确的学习动机能推动学生积极学习,刻苦训练,是取得理想学习成绩的重要条件。本文主要根据学习动机及积极性的形成、发展规律相关知识,探讨在大学英语教学中,如何激发和保持学生的英语学习动机。     

如何写好英语应试短文

全国英语过级统考中，写作是普遍的薄弱环节，如何在有限的时间内写出通顺、流畅、充实的英语短文？本文 就应试命题作文的写作技巧提出一些看法，以期有所帮助。     

《嘉莉妹妹》中的对比和象征艺术

《嘉莉妹妹》讲述了一位农村女孩到城市谋生最后成为名演员的故事。通过嘉莉由贫至富，赫斯特由盛至衰的对照命运暴露美国贫富对立的社会本质，说明了在以金钱为中心的美国资本主义社会里不可能有真正的幸福。大量运用对比、象征修辞手法是本文写作特色之一。本文主要对其进行分析评论，看它们是如何起到映射现实、刻画人物和刻画环境进而揭示主题的作用。     

大学英语多媒体教学初探

随着现代电子技术的迅猛发展，多媒体技术己被应用到了大学英语教学中，并发挥了传统教学所无法比拟的优势，使英语教学更为先进、高校、精彩。本文就实行大学英语多媒体教学的必要性、可行性，如何进行多媒体教学及存在问题进行探讨。认为：今后多媒体技术必将越来越多地应用于大学英语教学实践中，并将推动整个英语教育事业的发展。不仅教育手段现代化，教学思想更要现代化，教学改革的重点是教学观念的更新。