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在计算机教学中,运用学生已掌握的知识结构去学习探究新的知识,是十分有效的方法,其主要方式是比较。在此阐述了“比”的认知原理,“比”的几种方法、策略与应用案例。 相似文献
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我们知道,一般的气球是充以密度比空气小得多的气体,从而使气球所受的浮力大于自身重力而升空的。而热气球充的却是热空气,它不是密封的,在它的下部开了很大的口子,悬吊着可控制的喷火装置。当往气球中喷火时气球内部的空气温度升高而膨胀,内部空气密度变小,整个气球变轻,当总重力小于浮力时气球则上升。停止喷火时,由于热传递使气球内空气温度下降而收缩,密度增大,总重力变大。当气球重力大于或等于浮力时则下降。 相似文献
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一、什么是学具在物理教学中出现了一种新型的教学手段,叫做“学具”.国内已有某些学校在研制物理学具.从来只听说有教具,怎么又出来“学具”呢?众所周知,传统的教学法偏重于研究教法,而对学生怎样去学却研究得较少.课堂教学中一般只有演示实验,很少有让学生亲自动手去探索的实验.而学生实验往往因为班级多,仪器设备少,实验时间紧张,学生匆忙地按既定步骤,以填充方式完成任务,很少有耐心观察、独立思考、自由探索的 相似文献
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