后进生数学弱课的引导与教学研究

由于入学时录取是以总分为标准,而教学考核中是以课程为标准的,不少学生存在着课程不及格、学不会的现象,久而成为班上的消极因素,这是摆在每位教师、教学主管面前的一个重要课题,更是我们无法推卸的责任,该研究者在多年的教学管理工作中,接手过许多在他人眼中所谓的"差班"和"差生",当一切说服和教育的方法都暂时无济于事时,如何来改变这些孩子,该文研究者拙笔探讨。     

注重问题的解决过程 培养学生的实践能力

实践能力应包含自觉阅读理解的能力、迁移知识信息、的能力、主动独立探索的能力、摄取应用知识的能力、自我评价判断的能力等内容,培养学生的实践能力谈点肤浅认识和体会.     

有效课堂构建的探索与研究

由于以往课堂教学中,教师自己抓住课堂控制权,却不从教学方法入手,学生自己也无法可施,更谈不上有什么收获.故而就有效课堂实施方案作为课题进行研究.