课堂板书定量评价指标体系的构建

板书是教师重要的基本教学技能。而现行的课堂板书质量多以听课教师的主观感觉进行评价,常常出现因师而异的结果。本文构建了课堂板书定量评价指标体系,利用计算机文字识别与图像处理等技术实现了对指标体系的定量检测与评价。将该体系评价结果与专家评价结果进行相关性检验,吻合度较高。该体系对教师,特别是师范生课堂板书定量评价有着重要意义。     

静态荧光光谱法研究稀土对杜氏盐藻生长的影响

采用静态荧光光谱分析法研究两组不同质量浓度的稀土硝酸镧、硝酸钐对杜氏盐藻生长及其叶绿素积累的影响,并对其机理进行了讨论,分别得出适宜于盐藻生长的稀土质量浓度．结果表明,硝酸镧质量浓度为2mg／L、硝酸钐的为20mg／L时的促进作用较同组其它浓度稍明显;分别观察370nm光激发叶绿素a和460nm光激发叶绿素C的荧光峰值曲线,硝酸镧和质量浓度为60mg／L的硝酸钐对盐藻培养后期叶绿素a的积累起到了抑制作用,同时2种稀土均加速了盐藻中叶绿素C的消耗．     

乙醇和水分子形成配合物与荧光光谱特性研究

讨论了紫外光照射乙醇和水混合溶液的荧光光谱及其对应的激发光谱，认为乙醇和水分子混 合时会发生团簇形成新的分子从而成为能辐射荧光的物质.采用不同波长的紫外光照射乙醇 水溶液，计算了不同入射光的荧光量子产率，进而选取具有最高荧光效率的激励光照射不同 混合比率溶液，通过探测混合物所发射的荧光光子数目随乙醇和水混合比率的变化规律，研 究了团簇分子的可能类型，并利用荧光强度和吸收率的加和性计算了混合物的总吸收率和总 荧光光子数目，从而解释了乙醇水溶液的荧光光谱特征峰.结果可为乙醇和水分子形成的新 团簇分子研究提供实验和理论依据. 关键词： 乙醇-水配合物 荧光光谱 分子团簇 激发光谱     

对<对一力学现象的浅析>一文的补充

用有效势对《大学物理》１９９９年第２期上《对一力学现象的浅析》一文提出的转动参考系中物体在液体中的沉浮实验进行了再讨论。     

杆摆中的内力、内力矩及其功

讨论了杆摆运动中的切向内力及其力矩、法向内力及其力矩;计算了内力及内力矩所作的功,这对进一步理解“质点”、“刚体”等概念有一定的参考价值．     

"油膜法"估测分子大小的实验条件研究

2000年秋季在全国十省市试用的<全日制普通高级中学教科书(实验修订版)·物理>增加了学生分组实验:"油膜法"估测分子的大小.我们调查了12所完全高中,无一所学校能指导学生完成此实验.究其原因是实验条件苛刻,难以控制.笔者有幸参与一省级课题"研制<高中物理分组实验>VCD音像教材"的工作,与课题组其他成员,详细研究了该实验的条件,书成此文,与同行切磋.     

詹姆斯·霍普伍德·金斯——学术研究与教学研究完美结合的典范

詹姆斯·霍普伍德·金斯是物理学史上把学术研究与教学研究完美结合的杰出范例.他在物理学众多学科硕果累累,为提高理论物理学科的教学水准,精心编著出版多本经典教材.本文通过物理学史展示他的研究风格和学术转型特点,希望能给物理学人带来有益的启示.     

变流螺绕框激发的感生电场

对变流螺绕框激发的感生电场进行了计算、分析和讨论．     

原子能级的Zeem an互组合效应

探讨 Ｚｅｅｍ ａｎ 效应的另一种形式——能级的 Ｚｅｅｍ ａｎ 互组合效应．非简并的单态能级，当它们靠得很近时，在磁场作用下，会发生能级的互组合，能级条数不变，但波函数相互重叠，从而使原来的非磁性离子（原子）显现出优良的磁性质，这与通常意义的 Ｚｅｅｍ ａｎ 效应不同     

复摆内的能流及其物理机制

研究了运动复摆内的工,能流及应力的分布规律,提出了能量不变点的概念,解释了能量不变点与振动中心,打击中心三者重合的动力学原因。