彗—木相撞辐射引力波的估算

选用一合理的模型，估算了１９９４年７月发生的彗（ＳＬ９）—木相撞辐射引力波的强度和功率．所得结果表明引力辐射强度远低于目前引力波检测装置所达到的灵敏度．计算过程与所得结果富有启发性     

关于加强基础理论问题的讨论

自然科学中的基础理论,是几千年来劳动人民从事生产斗争和科学实验的经验总结,它反映了由实践到认识的过程。运用基础理论到人类的生产斗争和科学实验中去,则是从认识到实践的一个飞跃。这正是毛主席对于科学发展规律的概括。基础理论的学习方式有两种:一种是在实践过程中去学习,一种是从专门的学科去作系统的学习。在实践过程中,一个人或多或少总会学习一些基础理论的。比     

关于理论物理教学改革的若干思考实践

《物理》最近开辟专栏 ,讨论理论物理教学改革 ,反映出这个问题正受到普遍关注 .多年来 ,我们也曾就此进行过思考和讨论 ,并沿某个方向作过一些探索与尝试 .应编辑同志之邀 ,将一些想法和做法整理成文 ,以求教于广大同行 .1　“四大力学”是有效的 ,但不是唯一的我国自 1952年“院系调整”以来 ,在“全面学习苏联”的指导思想下 ,综合性大学物理专业实行一种统一的课程体制 ,其中设四门理论物理课程 ,通称“四大力学” .从此沿袭多年 ,有些学校沿袭至今 .因此 ,思考理论物理教学改革 ,首先一个问题就是如何认识与评价“四大力学”体系 ?应该…     

试析热力学恒等式的含义

本文从各个方面对热力学恒等式的含义和适用范围作了较细致的分析．笔者认为，它的侧重点在于均匀系相邻平衡态的热性质之间的关系．至于联结这对平衡态的实际过程，热力学恒等式并不特别注重，也未施加任何限制．这些过程不必是可逆的，甚至不必是无穷小的．     

关于相对论动体间的单纯热相互作用和Landsberg悖论

探讨了相对论热力学中所谓“动体温度”的物理意义.通过对相对运动物体间能量转移与热传递的分析,发现:如同传统热力学中那样,在相对论热力学的Planck-Einstein形式体系及Ott-Mφller形式体系中,动体温度可理解为“单纯热相互作用下热流的势”.然而由于对“功”的规定并不一致,相对论热力学中如何定义“单纯热相互作用”成了一个见仁见智的问题.相应地,导致了温度变换问题上的“升温说”和“降温说”等不同观点.实质上,它们只不过是用不同语言去描述同样的物理实际,因而是相容的.如果一贯地遵循某个形式体系,则动体间的“冷热关系”以及“单纯热相互作用”概念二者同时随参考系的选取而变.在此基础上对于Landsberg思想实验的分析表明,不存在逻辑悖论.     

试论热力学初始规定的公理性质

热现象涉及由大量粒子组成的聚集系统,热力学的基本规律不可能仅仅建立在单个粒子的力学、电磁学…等定律的基础之上,因此,热力学的初始概念——热量,或者为导出热量概念而必需的绝热壁,绝热过程等概念——的规定,必定在某种程度上具有公理性,不可能造出逻辑上完美无缺的热量定义。这种“定义”的正确性,不是靠直接的实验验证,而是通过由此建立的热力学理论体系的结果,在千百万次科学实践活动中被检验的。     

北京光速各向异性实验的广义相对论(及度规理论)预言值

基于广义相对论及度规引力理论的基本原理,计算了北京“光速各向异性检验”实验的预期值。结论是该实验将不可能在广义相对论传统观点和文献[1]提出的观点之间作出判断。     

对负开氏温度的一个考察

探讨了含负值的开氐温度序列的某种“不自然”的根源。当传统的温度概念被用于负温度系统时,其内涵稍稍有了改变.这一考察对于热力学的扩展也许是不无意义的.