新课程教学实践中三维课程目标的实现--一个案例分析及其对教学的启示

在新课程教学实践中,对具有“自主探究、交流与合作”特点的课堂教学的追求是一般示范课、公开课、交流课表现出来的显著特征。然而,值得注意的是,并非具有这一特征的教学就能确保知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维课程目标的实现。三维目标的实现程度与教师的教学理论知识水平和技能的掌握程度有关,与学生在探究、合作学习中的心理规律有关。     

我国积极心理学文献计量学分析

了解国内积极心理学的发展及研究现状,并分析其存在的问题,为进一步的研究提供依据,以"积极心理学"为主题词,从中国期刊全文数据库上检索出590篇文献。对这些文章进行文献计量学分析和内容分析。结果显示:我国积极心理学自21世纪初开始进行研究,从2007年至今已成为研究的热点;研究的主题主要包括主观幸福感、积极人格、积极教育、积极组织行为及和谐社会等;而目前的研究以理论研究为主,需要更多的实证研究、深入研究和本土化研究。     

继续教育培训:教师的一种积极休闲方式

在许多中小学教师看来,继续教育培训与休闲是对立的,这种观念不仅导致教师对继续教育培训产生负面情绪,也影响着培训的效果。文章对继续教育培训具有的休闲性质和功能进行了分析,认为优质的继续教育培训是一种有益于教师心理健康的休闲活动,并提出了最具积极休闲意义的培训方式——研讨式培训。     

云南中小学民族团结教育现状调查研究

对云南楚雄、红河、大理、德宏、保山、临沧共6个多民族聚居地90所中小学开展民族团结教育的情况进行调查,结果发现:2009年6月以前,大多数小学和少数初级中学在学校的教育目标或计划中设置了民族团结教育的目标,开设了相关课程,探索了考核学习结果的方式、方法,并利用乡土资源等举行了丰富多彩的活动。建议有关部门组织专家进一步研究有推广价值的民族团结教育教学方法,并阐述这些方法的具体操作、可能会遇到的问题等,以便在全省,乃至全国推广;建议国家教育部门和学校在宣传民族团结教育的社会价值时,也宣传该项教育对学生个体发展的积极作用。     

大理青少年民族团结教育现状调查报告

采取分层取样的办法,对大理市30所中小学校开展民族团结教育的情况进行调查。结果表明：绝大多数小学、少数中学设置了民族团结教育目标,开设了课程,组织了相关活动。市小学与村小学活动次数多、内容广泛、形式多样,且带有许多大理地方特色。建议中小学校建立民族团结教育工作档案。做到每学年有计划,中期有检查,学期末有总结,活动有文字方案,注意文字图片等档案的保存及过程管理,以保证学校不断总结经验,有效开展民族团结教育。     

综合实践活动课开发实施中的难点与对策

综合实践活动课是基础教育课程改革新规定的一种课程领域。这门学科的性质和特点决定了在当前中小学中实施该课程还具有一定的难度。本文对这一问题进行了初步的分析，并提出了解决这一问题的相应对策。