维吾尔族青年第三磨牙萌出及阻生情况调查

目的:探讨637名维吾尔族大学生第三磨牙萌出的特点及阻生牙的分布情况.方法:采用口镜在灯光下口内直接观察的方法,对637名17～24岁维吾尔族大学生的第三磨牙萌出情况进行调查.结果:①637名维吾尔族青年第三磨牙萌出率为49.22%,男性为54.26%,女性为46.62%.②在已萌出的958颗第三磨牙中,201颗出现了不同类型的阻生,阻生率20.98%,男女之间无统计学差异.在阻生类型中垂直阻生的比例最高,远中阻生的比例最低.结论:①本组调查数据填补了有关资料的空白.②维吾尔族青年第三磨牙萌出数据和其他文献报道的有差异,相关因素有待进一步研究.     

牙源性前葡萄膜炎病例分析

急慢性虹膜睫状体炎是常见的一类致盲眼病 其病因及发病机制复杂,病程长,难以治愈 分析研究牙源性前葡萄膜炎病例,有助于更好地诊断治疗此病     

“虚拟仿真+模型评估”在牙体牙髓病学实验教学中的应用

实验课是口腔医学专业学生学习临床操作技术必不可少的教学环节,是理论到实践能力养成之间的桥梁,传统实验教学难以满足“新医科”对人才培养的要求.在硬件改善的基础上,口腔医学实验教学尝试用“虚拟仿真实验+模型评估”的实验体系逐步取代传统实验.“虚拟仿真+模型评估”的线上、线下教学模式,能有效调动学生的学习主动性,培养学生的创新思维、观察能力和操作能力,是“新医科”背景下完成卓越口腔医生计划的重要抓手.     

树突状细胞瘤苗抗肿瘤功能的研究进展

树突状细胞(DC)是目前已知功能最强的专职抗原提呈细胞,DC在机体免疫应答中的作用尤其是其与肿瘤免疫激活、免疫耐受及相关治疗性疫苗的研究正受到高度关注,文章就DC瘤苗的实验与临床研究进展作一论述.     

模拟诊疗教学法在口腔修复学实验教学中的应用

根据口腔修复学的特点,在实验教学中采用模拟诊疗教学法.以仿真头颅教学系统和口腔医院为平台,在不同的实验阶段,以模拟病例和实际问题为中心,以学生为主体,老师为主导,从调动学生的主体意识和参与意识出发,加深学生对基础理论知识的掌握,强化学生的操作能力、培养学生的临床思维能力,实现向临床实习的平稳过渡.     

口腔黏膜病学教学融入思政教育探讨

为了培养学生正确的价值导向,加强医学生人文素养,探讨课程思政教育背景下新型课堂教学的设计思路与理念.基于口腔黏膜病学的课程特点,通过思政教育元素有机融入课堂教学各环节,实现专业教育、人文教育与思政教育的有效结合,为培养德才兼备的高素质口腔医学人才奠定基础.     

抗菌粘结材料的研究现状

龋病充填修复治疗后继发龋较常见，只有灭活致龋菌才是根除龋病病因的一个直接手段，粘结修复材料比传统齿科银汞合金在美观和保存剩余牙体组织方面都具有很大的优势，研制具有抗菌作用的充填材料很有必要，现将抗菌粘接修复材料的研究现状作一总结．     

上颌后牙拔除时牙根进入上颌窦的原因分析及预防

在上颌后牙拔除过程中,由于上颌后牙与上颌窦的特殊解剖关系或术者技术原因,有可能将断根推入上颌窦,给治疗带来诸多不利.因此,在上颌后牙拔除术前,应分析牙根与上颌窦的关系,选用正确的方法和器械,避免上颌窦炎、口腔上颌窦瘘等并发症的发生.     

龋病治疗中常见问题的预防及处理

龋病是口腔疾病中的常见病,如果处理不当会造成严重的后果,不仅会给患者造成一定的生理和心理上的伤害,而且会加重患者的经济负担.所以要熟练掌握整个治疗过程,才能预防并发症的发生,达到良好的治疗效果.     

从牙体牙髓病学教学改革看PBL教学在医学教育中的重要性

医学院校中进行基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL),可以有效培养学生的学习主动性,提高语言交流能力、协调能力,也可以提高学生批判性思维的培养及临床思维的培养,以适应当前医学教学改革的需要,培养合格的医学人才.