初中英语任务型教学的实践与思考

结合初中英语教学实践,探讨了任务型教学的设计、实施、总结等方面的做法和应该注意的事项。在设计任务时,要注意:任务应从教学目标出发,且具有实际意义;任务应贴近学生的生活、学习经历和社会实际;任务要面向全体学生,人人能够参与;任务的内容和形式要灵活多变,具有趣味性和激励性。     

论语用意识培养的必要性

随着大学英语教学改革和跨文化交际的不断扩大,越来越多的学者和教师意识到培养学习者语用能力的重要性。然而,很多研究表明只教一些目的语的固定词组或语用准则对提高他们的语用能力是远远不够的。相反,语用意识能使英语学习者对语用差异和决定语言使用的因素产生敏感性,因此本文研究培养语用意识的必要性。文章的理论框架是Schmidl;（1993）的注意假说。     

语义回归

语义回归是一个非常普遍的语言现象,但尚缺乏对其内在发生机制的探讨。从不同角度均可解释这个现象。用图武理论、死隐喻的激活以及语义表征激活扩散理论也可达到对语义回归现象解释的目的,此外本文还提出了实现语义回归的两种途径。