原典和创新相结合的力作--评陶富源主编的《马克思主义哲学原理》(第三版)

安徽省教育厅根据中央关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的指示精神。联系高校和当代大学生的实际。组织编写了哲学、政治经济学、毛泽东思想概论等全省高校通用的系列教材。由陶富源教授主编的《马克思主义哲学原理》是该系列教材中的一本。经过几年的使用，该教材在前两版的基础上进行了较大的修改，摆在我们面前的就是于2003年7月修订的第三版《马克思主义哲学原理》。该教材由长期工作在教学第一线、具有丰富的马克思主义素养和教学经验的专家和学者编撰而成。通过几年的使用，我感到在众多的《马克思主义哲学原理》教科书中，本教材无论在内容和形式上都独具特色，尤其在原典解读和发展创新之间实现了有机统一。具体而言，表现在以下几个方面：     

狭长空间无线感知节点布置策略及定位算法

因为人们对无线感知节点在一些狭长空间场所的研究较少,受空间限制,无线感知节点及其网络在这些场所应用具有与开阔空间不同的特征,所以对目前应用于开阔环境下的无线感知节点定位算法进行了修正,给出了应用于狭长空间的无线感知节点定位算法。同时对狭长空间的锚节点布置方法进行了研究,给出一种较优的锚节点布置策略。理论分析、计算机仿真和实验验证表明：该算法及其锚节点布置策略在狭长空间应用中对未知节点具有很好的定位精度。     

阿尔都塞和汤普森的历史主体观的分歧

阿尔都塞和汤普森分别是法国和英国二十世纪中后期在马克思主义研究上的领军人物。他们用不同的方法去解读马克思的经典作品,对历史主体的判断也迥然不同:阿尔都塞认为"历史是无主体的过程",汤普森则认为历史"是不受控制的人类实践"。汤普森在他的著作中对阿尔都塞进行了批判,认为阿尔都塞违背了唯物史观。在他们相互对立的观点背后,隐藏着的是他们不同的历史观,探究他们观点背后的深层原因,有助于我们把握历史的主体,看清历史发展的真相,按照马克思主义的历史观正确认识历史的发展规律。