蓝牙技术及其设计应用

蓝牙技术是一种无线数据和语音通信的开放性全球规范，其目的是实现各种电子设备的低成本，短距离的无线连接，该首先从蓝牙技术提出的背景和其优越性出发，分析了它的协议体系结构及其各个协议之间的关系，然后在此基础上介绍了蓝牙软硬件设计的方案，章最后，介绍了在实际生活中的商业应用。     

去重网络对图像质量的影响

本文对目前市场上卫星电视接收机中视频去加重处理不兼容对图像质量的影响进行了深入的理论分析，并提出改进措施．对于卫星电视系统设计的通用性、提高收看效果等方面都具有指导意义．     

高频调谐器频率特性的扫频测量与探讨

本文针对测量电视机高频调谐器总特性曲线时存在的问题,进行了较为详尽的理论探讨,分析了扫频仪在测量含有混频电路网络时的局限性和一般规律．     

论高校教师现代教育技术技能的培养

本文从社会发展对高等教育的需求角度，分析了高校在教学中存在的弊端，探讨了加强高校教师现代教育技术技能培养的必要性，指出了高校教师应掌握的现代教育技术的基本内容，以对加快高校的人才培养步伐，扩大办学规模，提高教学质量，有着重要的现实意义。     

河南省中学电化教育现状调查与分析

本文在充分调研的基础上，对河南省中学电化教育的发展现状和存在的问题，作了较为全面的概括和分析，并提出了改进的意见或建议。对推动中学电化教育的深入发展，具有一定的理论意义和实践意义。     

日凌干扰的线等效分析法

本文对卫星通信中的日凌干扰问题，提出了一种“线等效”的分析方法，给出了定量分析的数学关系式，提高了预测的准确性     

认知诊断支持下的合作学习互补分组方法研究

分组是合作学习的重要环节,能够培养学生的小组协作能力,提高学生合作学习的效率.然而,目前合作学习常采用人工方式进行分组,无法确保组内成员在知识结构上具有较高的互补性.因此,提出一种基于认知诊断的分组方法.该方法首先使用多层感知器神经网络对学生知识状态进行诊断,在诊断结果支持下通过获取知识点间的依赖关系生成知识状态迁移图并对其进行拓扑排序,最后按知识状态拓扑序对学生进行自动分组,使分组内成员在知识结构上具有较高的互补性.在此基础上应用该分组方法进行合作学习教学设计,并将其应用于《C程序设计》课程中开展教学实践.实践结果表明:该方法能够有效提高小组成员在知识结构上的互补性,从而提高问题解决率,改善学生学习效果.问卷调查结果显示:参与实验的学生对基于互补分组的教学方式满意度较高.     

基于VRML的虚拟场景的优化研究

针对基于VRML虚拟场景设计中存在的文件规模庞大、视点效果不理想和交互性不足等问题,进行了深入分析,结合实例,提出了优化问题的方法.     

视频低通滤波器及去重网络对图像信号的影响

在目前的卫星电视接收机中,由于视频处理电路大都采用同一视频低通滤波器和去重网络去接收处理不同制式的卫星电视信号,导致了信号的幅频失真和信噪比恶化,影响了图像信号的质量.本文对此进行理论分析,并提出改进措施.     

自组织理论对物理教学中批判性思维的启示

 传统教育往往强调知识的记忆和掌握,教育的普遍法则并不要求人们进行批判性的思考和阅读。但从上个世纪末,信息和知识的飞速增长,使教育无法面面俱到。为了使学生成功地适应现代生活的复杂性,批判性思维是必不可少的一项基本技能。钟启泉教授也曾说过:“‘素质教育’所强调的创新精神与实践能力,倘若离开了‘批评性思维’的教学,将是一句空话”。在大力推进素质教育和提倡创新教育的今天,培养和发展学生的批评性思维便具有更加特殊的意义。人的思维系统是一个自组织系统,自组织理论为我们在物理教学中批判性思维的培养提供了一个崭新的视角。自组织理论简介自组织理论是研究客观世界中自组织现象产生、演化等的理论。