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体育教学中练习量对学生心境的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
采用POMS心境量表来研究体育教学中不同的练习量对学生心境的影响。研究表明不同的练习量对学生的心境会产生影响,合适的练习量有助于改善学生的心境状态。测试时间和练习量对大学生心境变化的影响交互效应不明显。 相似文献
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叶冬茂 《武汉科技学院学报》2003,16(4):101-104
通过观察、调查和经验总结等方法对高校跨栏教学中学生经常出现的心理障碍进行分析。根据不同表现归纳分类,剖析成因。并针对其特征和个体差异,实施区别对待,因人施教,充分发挥心理调节和方法调治的作用,从而保证学生对跨栏技术的学习任务的完成和教学质量的提高。 相似文献
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论马约翰与校园体育文化建设 总被引:4,自引:0,他引:4
叶冬茂 《武汉科技学院学报》2005,18(11):245-247
马约翰教授是我国近代最杰出的体育教育家,本文对他的校园体育文化的思想和实践进行了探讨,发现他的校园体育文化的思想、观点和实践经验,对目前的校园体育文化建设具有重要的指导意义. 相似文献
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叶冬茂 《武汉科技学院学报》2004,17(1):108-110
当前普通高校体育课程改革的视角仅限于显著课程范围,对隐蔽课程关注不够,为此,本文以完整性教育论的角度,探讨了普通高校体育隐蔽课程的概念、特征.内容实施策略及其意义,以促进体育教育课程改革的深入进行。 相似文献
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