木犀属(桂花属)(Osmanthus)种质资源和系统分类研究

总结了木犀属研究的历史和现状，提出了该属研究存在的问题，并探讨了该属研究的发展方向。     

运用PBL教学模式提高工科生物化学教学质量

生物化学是一门重要的专业基础课,内容庞杂,理论抽象,较难掌握。如何提高生物化学的教学质量,是值得关注解决的问题。以问题为导向的教学方法（PBL教学）是目前国际上较流行的一种教学模式,经过实践证明是行之有效的方法。将PBL教学模式运用到生物化学教学过程中,有助于提高工科专业生物化学课程的教学质量。     

利用RAPD标记研究桂林桂花品种间的亲缘关系(英文)

<正>采用随机扩增多态性DNA(RAPD)技术,从100个随机引物中筛选出扩增效果较好的20个引物,分析桂林市23个桂花品种的基因组多态性。结果表明,20个随机引物共检测到193个位点,其中多态位点为114个,占59.1％。根据扩增结果对这些品种进行聚类分析,并构建出了树状聚类图,可将这些品种划分为4个品种群,与传统分类学结果一致。此项研究表明,以基因型为基础分析桂花品种间的区别是可行的。因此,RAPD技术为解决桂林市的桂花品种分类问题提供了重要依据。     

运用AHP法综合评价河南部分桂花品种

运用层次分析法对河南省的17个桂花品种进行了生产加工利用和园林观赏应用方面的综合评价．就花色、花香、花期等12个因子对该17个品种其进行综合考察，按评分标准计算出每一品种的综合分值，将它们划分为四个等级．总体评价表明，四季桂的品种得分相对较低，金桂品种群和丹桂品种群的大部分桂花品种在生产加工利用和园林观赏方面有着较高的利用价值，得分也较高．     

对提高生物化学教学效果的浅思

生物化学是生物类专业最重要的一门专业基础课,实用性较强,但也是教师难教,学生难学的一门课程,本文作者根据自己的教学体会,提出了自己对提高生物化学教学效果的浅思拙见。     

利用RAPD标记研究桂林桂花品种间的亲缘关系

采用随机扩增多态性DNA(RAPD)技术,从100个随机引物中筛选出扩增效果较好的20个引物,分析桂林市23个桂花品种的基因组多态性。结果表明,20个随机引物共检测到193个位点,其中多态位点为114个,占59.1％。根据扩增结果对这些品种进行聚类分析,并构建出了树状聚类图,可将这些品种划分为4个品种群,与传统分类学结果一致。此项研究表明,以基因型为基础分析桂花品种间的区别是可行的。因此,RAPD技术为解决桂林市的桂花品种分类问题提供了重要依据。