创新教育模式下涂料化学的教学改革

随着现代化建设的发展,培养高层次的创新性人才是所有院校的的战略使命之一。当前我校教育模式远远落后于对社会对人才的要求,通过借鉴国内外同行专家的意见和建议并结合我院的特点,提出了针对材料化学专业的改革模式,通过优化教学内容、运用立体教学手段等,达到了教书育人的目的,同时提升了学生适应社会的能力。     

仪器分析实验教学的探索与研究

根据仪器分析实验的特点，为解决实验教学中存在的问题，从实验授课内容、教学模式、考核办法、实验教改项目等方面对仪器分析实验教学进行了探索与研究。     

改性固体酸催化合成乙酸乙酯

鉴于经典酯化反应中,浓硫酸作为催化剂存在高腐蚀性、污染(废酸)性、危险性等诸多弊端,使用固体酸是当前最有效的解决途径之一.本文以改性强酸型离子树脂为催化剂,以乙酸的单程转化率为评价依据,通过单一因素分析法优化乙酸乙酯的制备条件.利用扫描电镜、X射线衍射分析仪对固体酸进行表征.SEM分析结果表明,Fe~(3+)改性固体酸树脂出现大量孔状结构;试验确定了乙酸乙酯的最佳制备条件为:乙醇与乙酸的体积比为1.4∶1,催化剂用量为1.2 g,反应时间为1.5 h,乙酸的单程转化率可达62.7%,总转化率为89.3%;重复试验发现,改性树脂经过连续5次使用后,乙酸的单程转化率依然可达57%,明显高于浓硫酸催化的效果.     

精细化学品化学课程教学中科研意识的培养

根据精细化学品化学课程的特点和性质,课程改革从依据社会需求优选教学内容,运用多种教学方式安排授课,学生提前参与科研训练入手等3个方面开展。在授课教师和导师的“双驱牵引”下,逐步渗透、启发和激发学生的科研意识。与此同时,学院还建立了旨在鼓励学生参与科研训练的奖励机制,并调整了学生成绩考评模式,进一步保障了科研意识的培养。不但有效地改善了课堂教学效果,而且为即将进行的本科生毕业设计和就业打下了坚实的基础。     

基于精益安全管理的实验教学研究*——以乙酸乙酯的制备为例

以经典酯化实验为载体,引入精益安全管理,指导教师从“做一名有感领导”开始,有意识地引导学生运用“打破惯性思维”“自觉自愿”“持续改进”等先进理念关注实验过程中的安全问题;通过设计与精益安全管理相适应的教学环节,培养学生的安全意识和自觉的安全习惯。经教学实践发现,精益安全管理应用于实验教学能够显著提升学生的安全意识,消除实验过程中的安全隐患,能更好地达到实验教学的目的。     

油包水微乳液介质中脂肪酶催化α-单硬脂酸甘油酯水解反应活性研究

以α-单硬脂酸甘油酯为底物研究油包水（W／O）微乳液介质中脂肪酶的水解催化活性。结果表明，由AOT／水／正庚烷构成的ω/O微乳液体系的w0值、pH值、缓冲液离子浓度、AOT浓度等参数对脂肪酶催化活性有影响，最佳酶活力对应的微乳液组成为：w0=8;pH=7.17(67mmol/L的KH2PO4－Na2HPO4缓冲液）；[AOT]=0.10mmol/L。研究还表明，微乳液介质中，脂肪酶催化α-单硬脂酸甘油酯水解反应动力学与水介质中相类似；当酶浓度恒定时，反应速率与底物浓度的关系符合Michaelis-Menten方程，最大反应速率vmax（用脂肪酶活力表示）约为156u,米氏常数Km约为5．6mmol/L；当底物浓度恒定时，反应速率与酶浓度成正比。     

非离子表面活性剂存在下过氧化氢对木素过氧化物酶的抑制动力学研究

研究表面活性剂水溶液体系中木素模型化合物的酶法降解机制具有重要意义．本文用动力光度技术研究了非离子表面活性剂TritonX-100(TNX)存在下过氧化氢对木素过氧化物酶(LiP)的抑制作用．结果表明，该抑制作用属可逆竞争抑制．TNX的存在使H2O2的抑制作用加强，抑制常数Ki值下降．Ki值随TNX浓度(远低于、接近于和远大于其临界胶束浓度)变化很小这一结果表明起主导作用的是TNX单体，上述结果应该是有限数目的表面活性剂单体对酶蛋白分子的修饰所致．