给学生创设探索舞台——《有余数除法》教学片断及反思

一．教学片段：片断一：动手操作，在探索与交流中培养学生的创新意识。师：请小组长数出12个草果，要分给小组成员（连组长共4人），怎么分公平？（平均分）下边请小组长将12个苹果平均分给组员。     

论生态学视角下的语文课堂对话机制

生态学强调的是系统性、整体性与开放性的观点。课堂对话是语文教学客观存在的事实。从生态学视角下重新审视语文课堂对话，对于澄清语文课堂对话的错误认识，具有重要作用；对于最大限度地发挥课堂对话的正效应，克服其负效应提供了依据。