电路实验教学改革与素质教育的探讨

论述了进行电路实验教学改革是培养高素质通信人才的关键举措。指出要进行电路实验教学改革首先要实现教学观念的变革，要把培养学生的创新精神作为实验教学改革的目标，采用分层次实验教学和开放式实验教学等方法，建立适应实验教学的成绩评定标准等措施，逐步将电路实验室建成培养高素质创新人才的基地。     

"模拟电路"课堂教学中培养创造性思维的建议

当前高等教育面临着加强培养创新人才的严峻挑战。本文从培养学生创造性思维能力出发,论述了在“模拟电路”课堂教学中要把培养学生的创新思维作为教学目标,采用灵活多样的教学方式,激发学生的创造热情,并且为创造性思维的培养营造良好的教学环境,提高学生的综合素质．通过创造性思维的训练,开发学生的创造力。     

结合矢量量化的SPIHT算法用于多光谱图像压缩

针对多波段遥感图像纹理复杂丰富、局部相关性较弱的特点,提出了结合矢量量化的SPIHT压缩算法。将经过小波变换后的遥感图像谱间相同位置的系数聚集构成矢量,根据高频子图的局部块纹理强弱进行自适应性的量化。使基于标量的SPIHT算法能够方便的处理矢量,有效去除数据间各类相关。实验表明,该方法对多波段遥感图像的压缩可以收到良好的效果,且算法具有良好的实时性,对单幅图像的压缩比和峰值信噪比(PSNR)均优于普通的二维SPIHT算法。     

悬索桥主缆过三定点的精确线形数值解析计算方法

系统阐述了悬索桥分段悬链线理论及其基本方程,对变化刚度迭代法计算主缆线形进行了深入分析,发现了其不收敛的情况。对此,提出主缆过三定点的精确线形E-M解析计算方法,通过主缆平衡方程分别推导出末点和中间点标高与主缆左端水平和竖向分力H和V的解析关系式,得出综合考虑末点和中间点标高误差影响的H和V的修正迭代式。算例验证与有限元方法吻合较好,在吊索索力极不均匀的情况下,E-M计算方法仍能有效满足主缆线形过三定点的要求,收敛速度快精度高。     

极谱法检测环境水体中的全氟辛烷磺酸北大核心CSCD

本研究基于盐酸小檗碱(Berberine Hydrochloride,BBR)在pH=6.09的B-R缓冲溶液中,于-1.3~-1.4 V(vs.SCE)电位范围有一灵敏的还原峰,而全氟辛烷磺酸(Perfluorooctane Sulphonate,PFOS)与BBR可通过静电作用形成离子缔合物,减少溶液中可还原的BBR,导致溶液峰电流下降,其峰电流的变化值在PFOS浓度范围为0.2~60μmol/L时,呈良好的相关性,据此建立了单扫描极谱法检测PFOS的新方法,方法检测限为0.13μmol/L。对于实际样品的分析测定,回收率在95.00%~105.50%之间,满足分析要求。本法分析成本低,操作方法、快捷、较灵敏,可以选择作为水样中PFOS快速检测的方法之一。