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马积勋 《电气电子教学学报》1984,(Z1)
清华大学录制的录像片——“电子学实验技术”,通过视教手段讲述了电子学实验中经常遇到的仪表量程选择、共“地”对抑制干扰的作用,这对提高学生的测量技能起到了一定的积极作用。但录象片中的放大器静态工作点测量方法似乎值得酌斟,提出来供大家分析讨论。录象片中涉及到工作点测量的电路由一级固定偏置共射级放大器和一级带直源电流串联 相似文献
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强化实践性教学促进电子技术教学改革 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了通过结合理论的基本实验、完成理论教学后的课程设计及完整的设计性实验这三个阶段实际性教学,改进电子技术课程教学改革的思路及实践。 相似文献
3.
马积勋 《电气电子教学学报》1992,(1)
场效应管工作在可变电阻区时,I_D随U_(DS)的增加几乎成线性增大,而增大的比值受U_(GS)控制,因此可以把场效应管D与S极间看作一个受U_(GS)控制的压控线性电阻,即所谓FET压控电阻.目前在已出版的电子学教材中对压控电阻的讨论非常少,清华大学电子学教研室编的《模拟电子技术基础》第2版,在其第56页[例1-7]中讨论了压控电阻电路的分析计算方法,但似有错误.在此我们就从该例出发探讨一下FET压控电阻的有关问题,为了便于分析,先写出原书例题如下: 相似文献
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马积勋 《电气电子教学学报》1988,(1)
输入电阻ri是放大器的主要动态参数之一,测量ri几乎是模拟电子学实验中必然安排的内容。查阅了不少院校的电子学教材、电子学实验指导书,输入电阻几乎都是通过输入回路串入电阻R(如图1)进行测量,具体方法如下:当开关K断开(R接入)时,测得U_s和U_i值,则可用下式求得输入电阻 相似文献
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电工、电子基础课程体系与教学内容的改革 总被引:1,自引:1,他引:0
近半个世纪以来,世界和中国社会的经济和政治都发生着深刻的变化,科学技术的迅猛发展,知识的飞速膨胀,正在深刻地改变着社会的经济与精神面貌。人类社会即将进入21世纪——信息与智能化的时代,国际间的竞争将更加激烈,竞争主要是在经济上,而经济的发展靠科技,科技的发展靠人才,人才的培养靠教育。当今世界各国,特别是经济强国都着眼于研究进入21世纪后如何能培养出新世纪所需要的人才,人才的素质、规格要求如何?同样,为适应我国社会主义现代化建设的需要,适应科技的发展,我国高等教育面临着改革和发展的双重任务。 深化教学改革,提高教学质量是高等教育改革的核心,而课程体系与内容的改革是提高教育质量的中心环节,它直接反映教育目的和培养目标。所以面向21世纪,电工与电子类专业技术基础课程体系与教学内容的改革,必须首先明确电类专业人才培养的目标与规格,明确应具备的知识、能力和素质,从整体上优化教学计划,在此基础上进行课程体系与教学内容的改革。当然,课程体系的改革是一项繁复、细致的工作。需要较长时间的反复 相似文献
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