构建先进实验平台,适应系列课程实践教学需求

传统的微机系列课程实验教学模式已不适应研究型大学理工科学生"创新型人才培养"的要求。从"模块化微机类课程实验平台"的构建、实验教学方法的探索、多层次实验教学内容的革新和针对"创新型人才培养"的系列实验教程的编著等几方面,探讨了微机系列课程实践教学的改革,并逐步付诸实施,在实际教学过程中成效显著。     

KeeLoq算法的改进与实现

随着电子门控设备的普及,通过手机实现门锁智能化控制开始逐渐兴起,但是提升其通信安全性仍是值得研究的问题。本文通过详析KeeLoq加解密算法基本原理,归纳当前的主要攻击方法,指出其安全性上的不足。借鉴3DES算法,提出了三重KeeLoq算法,加大破解难度,进一步改善其安全性能。并结合蓝牙通信及An-droid应用程序设计方法,将该算法成功地应用于智能门控系统中,将多种门锁钥匙软件化,实现低成本、高安全性、人性化及绿色环保智能门控系统的设计。     

优生免考及其在学生能力与素质培养中的作用

为探索和建立科学的多元化评价模式,本文针对＂微机原理与接口技术＂课程教学过程中学生学习存在的差异,提出优生免考的研究型教学和考核方式。该考核方式打破了传统单一的考评模式,建立了基于项目的自主学习、主动设计的多元化考核方式;创导以原理教学为主、实践应用为目的的教学方法。经过几届优秀学生的实施,充分表明该考核方式的改革是成功的,不仅提高了学生主体的学习积极性和主动性,同时充分发挥了优秀学生的潜能和创造力。     

Mathematica对“通信电子线路”教学的促进作用

本文利用数学分析软件Mathematica,以RC移相式振荡电路案例分析为例,详细推导该电路的起振条件、平衡条件及稳定条件.该内容可作为RC移相式振荡电路工作原理推导的有效补充.该方法解决了“通信电子线路”教学过程中复杂的手工数学推导出现的问题,加深了学生对电子线路工作原理的理解,可培养学生使用计算机解决复杂问题的能力.     

嵌入式文件系统在移动数据采集器中的实现

介绍基于Flash存储器的嵌入式文件系统的基本结构和特点,设计了一个应用于手持式移动数据采集器的方案。采用ATMega128和8MB的AT45DB081来实现,通过对文件系统数据存储过程的分析,给出了浮动位置法提高可靠性和交换缓冲区法降低系统资源开销,并已在实际应用中得到了验证。     

薛定谔方程中包络孤子运动及相互作用的辛算法模拟

给出并证明了薛定谔方程中高斯包络孤子的表达式.针对该高斯包络孤子进一步提出了薛定谔方程中存在高斯包络孤子相互作用的情况;针对薛定谔方程提出其辛算法.通过分离波函数实部和虚部把薛定谔方程变换成标准的哈密顿正则方程组,对正则方程进行欧拉中心差分离散实现辛算法.给出了辛算法的守恒量,并证明了其稳定性.对薛定谔方程中的高斯包络孤子运动及多孤子相互作用过程进行了数值仿真,实验结果证明了所提观点的正确性及辛算法的有效性.     

多元化人才培养模式的探索

本文探索了一种技术实践型、集成创新型、多元化人才的培养模式。以集多种热点消费类电子产品综合开发的电子导游仪的设计为例,在"电子系统设计"课程引入大项目教学。笔者提倡因人施教,实施差异性、个性化教学,由兴趣驱动学习,建立了科学健全的考核体系,发挥了不同层次学生的个人特长,充分调动了学生学习的主观能动性。     

ATMega128 IAP技术在移动数据采集器中的应用

采用ATMeaga128 IAP技术,利用串行或红外通信方式,实现对移动数据采集器的应用软件升级。通过制订上位机(PC)与移动数据采集器的通信协议,规范两者之间阻塞式通信交互过程,及采取IAP软件升级过程的可靠性和保密性措施,成功实现移动数据采集器在线编程方法的应用软件升级,提高了移动数据采集器可维护性。