联创宽带城域网管解决方案

１联创ＩＰ -ＯＳＳ模型简介由于宽带城域网的运营模式尚在探索中 ,虽然目前的用户规模较小 ,但发展趋势十分强劲。所以 ,联创公司在规划宽带计费与业务管理系统时 ,立足于以用户为中心、业务功能的灵活可扩展性和系统性能的动态可伸缩性。联创的ＩＰ-ＯＳＳ体系结构（如图１所示）,从横向包含了业务开通、业务保障、业务计量三方面内容。在纵向 ,客户处理层包含 :业务受理、客户关系管理、故障申告、账务、资费管理等模块或系统 ;服务提供层包含 :业务生成、工单管理、业务保障、计费、计量分析等模块或系统 ;网络和系统管理层包含 :业务提…     

探求卓越班组之道——常州移动网优班打造“网络卫士联盟”侧记

中国移动江苏公司常州分公司网优班成立于1998年10月,隶属于工维部网优中心,现有成员21人,平均年龄29岁,有硕士学历7人,全部为本科以上学历,是一支高学历、高素质、极富激情和战斗力的年轻团队.     

宽带城域网管理方案

宽带城域网的建设热潮是在“新公网”概念的基础上蓬勃兴起的。目前，各运营商已基本完成了其关键的第一步——拥有一个技术先进的电信网络，正逐步向第二步——拥有一个优秀的客户管理与计费平台迈进。联创宽带城域网计费与业务管理系统（AMSBIP v2.0），正是为宽带城域网运营商专门定做的客户管理与计费平台。宽带城域网运营商为何不能跳过第二步，而直接构架一套运维支撑系统（OSS）？主要原因有：* 宽带城域网业务刚刚开展，运营模式和业务趋势尚在探索中，不可能实现一套成熟的OSS；* OSS的建设成本和维护成本不适合于初期阶段的…     

一种斜视SAR成像算法

该文详细分析了斜视SAR的成像原理,研究了大斜视SAR与正侧视SAR回波信号的差异,在此基础上,提出了一种高运算效率的成像方法,实现了大斜视SAR成像,并获得较好的图像分辨力。     

联创宽带城域网管理解决方案简介

经济全球化的发展趋势和通信业“全程全网”的特点,要求各国开放通信市场,以形成全球化的、开放的通信大格局,提供全球化的跨国通信服务。     

数据融合计费与业务管理系统

新一代的电信网络应具有高速、高效、低成本的特点,将是以数据通信为基本技术,承载数据、语音、图像、传真等各种电信业务的综合、统一、开放的平台.这就是业界一直在谈论的"新公网"概念.新公网的最基本特征是基于IP分组和基于信元的网络.     

课堂教学中的“引导·生成·协进”

著名特级教师李庾南老师的“自学·议论·引导”教学法,从本体论的角度充分揭示了“以学定教、情智相生、活动致知、最近发展”的原则,提倡根据变化情境的引导,融通多种策略,打造高效课堂．这与新课程改革核心理念“为了每位学生的发展”而倡导的关注学生发展、教师成长,不谋而合．可以说,所有成功的课堂都是“以人为本”“以学为主”的,均突出学生主体地位和教师引导作用．     

选择理论视域下的“互动”与“共生” ——以苏科版“一次函数的图像”教学片断为例

1 写在前面 选择理论的创始人威廉·格拉瑟认为:“教师必须了解学生的学习行为是一种自己的选择,所有的行为都为了满足内在的心理需求或个人的心理图像.”“当学生一心向学时,教学是一种艰辛的挑战;当学生无心学习时,教会他们就成了不可能完成的任务.”     

合理变构学程 助推学力提升——以人教版“22．1 二次函数”教学为例

“变构”是生物学术语,指一类叫做“变构蛋白质”的结构和功能,其形态的变化以及由此而导致的功能变化取决于其赖以生存的条件.变构学习理论认为,学习的关键是学习者(学生)拥有适当的概念(先有概念)并形成可持续发展的概念系统(知识体系).可以说,学习是一个复杂的“知识裂变”、“知识炼制”的过程,学习者(学生)把新的概念同所调用的先有概念进行抗衡、对质,以此调动概念系统,并最终赋予新概念更为适当的新意义,实现概念系统的转换、完善、生成,这就完成了知识的“炼制”.因此,教师需要精心设计有效的教学环境,将影响学生学习的各种主要因素有机整合起来,以帮助他们经历理性对质、概念转化、知识炼制和调用等过程.笔者参加由南通市李庾南实验学校开展的课堂教学展示活动,并执教人教版九年级下第二十二章“二次函数”第一课时,尝试通过变构学程,立足于学生的学力发展,引发多重交互对质,取得较好的效果.