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《数学课程标准》指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力.”而在现实中,由于受到课时限制、应试要求等诸多因素的影响,教师在课堂教学过程中仍然或多或少地存在着一些重结论、轻过程的情况,忽视了让学生在学习过程中体验、感悟新知识的形成发生的过程,忽略了学生在学习过程中应有的主体地位.只是满足于让学生记住书本上现成的结论,进行简单、机械的模仿和运算,对所学知识不求甚解,只知其然,不知其所以然.学生不知道数学知识从哪里来,又能到哪里去, 相似文献
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根据近年国际现状,文章撷取三个典型图形,探讨在AutoCAD2018平台下软件功能复用解决图形图像转换迁移问题。文章主要讨论了在引用和提取光栅图像的方法和实际效果展示,采用该方法可以实现利用软件功能,具有广阔市场使用前景。 相似文献
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在我国人身保险中,有关保险利益皆采用"同意推定主义",在我国保险法的规定中有所体现,且我国《保险法》只规定投保人对被保险人具有保险利益,而不规定受益人对被保险人具有保险利益,这难以有效地遏制道德风险的发生。可见,我国《保险法》所规定的与投保人有保险利益关系的主体之范围过于狭窄。我国《保险法》应规定:人身保险合同在订立时投保人和受益人对被保险人应当具有保险利益;投保人、受益人对与其有其他经济利益关系并同意投保人为其投保的人具有保险利益;投保人和受益人任何一方对被保险人不具有保险利益的,则保险合同无效。 相似文献
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在综合分析江苏省2020年、2021年无线电监测月报中无线电监测设施数量及工作状况变化的基础上,总结了近两年江苏省监测设施的发展状况和存在的问题,并提出了相关建议。 相似文献
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