基于项目的自主探究式教学模式研究与实践

基于OBE理念，从人才培养目标出发，以学生为中心，对“电气控制与PLC”课程教学模式进行改革，以课程思政建设为改革创新根基，重构了知识体系、教学空间、教学组织形式和考核评价体系，形成了以贴近实际工作过程的项目为驱动，学生在教师的组织和引导下自主探索学习完成项目任务的教学模式。实践证明该教学模式有利于培养学生主动学习的兴趣和自主学习能力，能够培养学生获得工程师基本素质。     

基于实例与MATLAB的ROC曲线绘制比较研究

基于非计算机专业人员的计算机应用能力稍差,而又要经常使用受试者工作特征(ROC)曲线作为判断的评价方法.介绍了ROC曲线的概念、原理和优点,以及如何在MATLAB下绘制ROC曲线.以评价分离信号与噪声数据为例.分别采用两种方法来绘制ROC曲线.一是基于ROC基本概念和Exeel的计算功能,分别取不同的阅值得到相应的敏感度和特异度,然后绘制出ROC曲线;二是依据MA,11AB工具下的直方图和ROC的概念,编程完成绘制ROC曲线.第一种方法容易理解、简单,但是必须要多次打开Excel才能完成选择不同阈值得到多组敏感度和特异度的目的;第二种方法应用MATLAB软件编写程序,程序短小、简单,易使用,而且可随意设置修改阈值,得到相应的敏感度和特异度以及绘制出ROC曲线.     

模糊层次分析法在高校教师绩效评价中的应用

基于现有的高校教师绩效评价中定性因素较多,采用层次分析法进行评价又需检验一致性的问题,构建教师绩效评价指标的层次结构模型以及定性与定量结合的综合多因素评价。依据模糊层次分析法的思路,兼顾大学教师绩效评价指标,首先建立评价层次结构模型,利用9标度法构造模糊一致矩阵,计算各指标的相对权重,其次依据模糊评价方法和采用模型四算子构造计算出高校教师定性定量的综合多因素评价结果。实例表明,该综合评价能够得到教师单独某个指标和综合多指标的定性定量评价,为高校教师的绩效评价问题提供了参考。     

基于UML的学生毕业设计选题系统研究

为了完成本科毕业设计选题的自动化和培养学生设计分析开发软件的能力,避免结构化模型的不足;采用UML建模技术,借助于Rose工具,对学生毕业设计选题系统进行有效地建模和模型分析,采用ASP技术完成系统的研究与开发;利用UML建模思想,能够避免结构化建模技术的不足,完成系统的可视化表达,构建学生选题系统的用例图,状态图,类图等,自动生成和维护系统代码,并有效地提高系统的开发效率。     

宽电源范围的高精度振荡器设计技术研究

为解决CMOS振荡器频率稳定性差的问题,提出一种基于阈值电压的高精度宽电源范围振荡器电路结构。利用与电源无关的恒流源和MOS管开通关断对电容进行充放电,产生占空比50%的时钟信号,设计熔丝电阻控制可修调电流镜电路实现工艺修调。基于0.25μm BCD工艺,对提出的方法进行了具体电路设计与物理实现验证,结果表明：在电源电压3 V典型情况下,时钟信号中心频率为36.5 kHz,工艺修调范围为54.14%～219.18%,修调精度为-0.82%～+2.53%。电源电压2～4 V变化范围内,频率变化系数为0.97%/V;电源电压1.8～5.8 V变化范围内,频率变化系数为2.47%/V;电源电压在1.8～12 V范围内,频率变化系数为1%/V,具有较宽的电源适应特性。     

基于模糊层次分析法的大学生综合素质评价研究

为了避免现有层次分析评价方法在大学生综合素质评价过程中存在不足的目的;采用模糊层次分析方法,做了一个对大学生综合素质进行定性和定量的综合多因素评价实验;获得了评价指标的层次结构模型,以及大学生综合素质定性和定量评价的结果;得到采用模糊层次分析法能够避免不足,方便有效地解决大学生综合素质评价问题的结论;具有简单、科学、使用方便的特点。