"自动控制原理"混合式教学改革实践

本文从建设多样化教学资源、更新信息化教学手段、改革形成性考核方式和基于雨课堂的混合式教学实施等方面,介绍"自动控制原理"课程的线上线下混合式教学改革实践,并指出建设支撑学生开展泛在学习的个性化优质微课资源的重要性.     

Infrared small moving target detection method based on graph matching

We apply graph matching method to detect infrared small moving targets using image sequences. Candidates （interest points） detected in the first frame form one graph and the same candidates in the last frame form another one. The real moving targets are extracted by matching these two graphs. Experimental results demonstrate that the proposed method is robust and efficient to the translation and rotation of the background.     

关注学生学习体验,提升线上教学质量——"自动控制原理"课程线上教学设计与实践

提升线上教学质量的关键在于能够透过屏幕吸引住学生,使学生有一个良好的学习体验.我们结合自动控制原理课程线上教学,从重组教学内容、丰富呈现形式、增强课堂互动三个方面开展了教学设计和实践探索,本文介绍一些行之有效的方法,并提出关于线上线下融合式教学发展的初步思考.     

“自动控制原理”混合式教学改革实践

混合式教学作为信息化条件下面向泛在学习的一种教学组织形式,能够有效拓展传统课堂学习的时空边界。作者从建设多样化教学资源、更新信息化教学手段、改革形成性考核方式和基于雨课堂的混合式教学实施等方面,介绍自动控制原理课程的线上线下混合式教学改革实践,并指出建设支撑学生开展泛在学习的个性化优质微课资源的重要性。     

数值研究一种基于腔共振和电共振的近红外双频段超材料吸收器

设计, 数值模拟和讨论了一种具有两个宽带和扁平的吸收带的超材料吸收器, 其中一个是腔共振吸收带, 另一个是电共振吸收带.电共振的吸收带由于空腔尺寸(d)或者介质层厚度(H)的增加而蓝移, 而腔共振吸收带则表现出红移的现象.同时, 电共振和腔共振吸收带可以通过优化吸收器的结构设计耦合为一个吸收带.最后, 数值模拟研究了入射角度的改变对电共振和腔共振吸收带的影响.利用不同波段的共振模式形成不同吸收带的方式提供了将双吸收带调制为单吸收带的可能性.     

基于工程案例的系列课程团队教学新模式

根据“控制科学与工程”自动化专业系列本科课程特点，本文以一个导弹控制系统的工程应用为例，提出了将系列课程的团队教学融为一体，课程的主要内容、知识点、实验单元有效连接和贯通的创新教学新模式，实现理论教学与实验教学融为一体的教学理念，帮助学生形成系统化的知识体系，能运用、总结和复习课程中所学到的知识，真正从全局的角度上把握“控制科学与工程”系列课程的全部课程。