高职高专电工学课程教学改革

针对高职高专培养应用型人才的要求，分析了目前电工学课程教学的现状，提出了电工学课程改革方案。     

也谈替代定理

对文献[1]中的结论提出了质疑，补充了教材中替代定理的应用条件，从而完善了替代定理。     

试谈电路教学中“一阶线性电路三要素法公式的表示方法”

在“电路”课程教学中,介绍了用时域法分析线性电路的过渡过程.时域法指的是:根据KCL、KVL与元件的VCR列出以电容电压u_c(t)或电感电i_L(t)为变量的微分方程,解微分方程从而得到电路响应的方法.在此基础上,我们得到了求解一阶线性电路在直流激励下(包括激励为零)简单而实用的“三要素法.”众所周知,其表示方法如下:     

开设《电路》课课程设计的尝试

《电路》课作为电类专业第一门技术基础课,多年来所形成的一整套传统实验,大多数停留在理论或公式的验证上,这些常规实验对于巩固理论和训练初步实验技能无疑是重要的。但这种置身于实验室中的模式,与实际工程环境相差甚远。是远远不够的,还必须通过一些设计性和综合性较强的课程设计或大型实验来强化工程能力的培养。为此,我们从1992年开始,在电器专业进行开设《电路》课课程设计的试点。实践证明,这一举措对培养对学分析问题和解决问题的能力以及工程实践能力起到了积极的促进作用。     

构建模块式电工与模拟电子技术课程体系的探讨

本文探讨了按照应用性原则、采用模块式结构将现行电类专业中开设的《电路》和《模拟电子技术》两门课程合并成为《电工与模拟电子技术》理论课的教学模块，建立与之配套的包含实验、实习和课程设计等环节的实践教学模块及建立课程的CAI模块。