理工科教学中的思想政治教育

本文从高校理工科专业学生思想政治教育的现状分析出发,结合笔者在专业课教学中融入思想政治教育并取得良好效果的经验,论述了专业课程教学与思想政治教育融合的必要性和可行性,提出了促进专业课程教学与思想政治教育深度融合的手段,对高校理工科专业思想政治教育形式的丰富和效果的提升具有现实指导作用.     

本科生参与科研活动的关键因素探索

学生参与科研活动是培养高层次创新型人才的重要途径。本文从本科生参与科研活动的实例出发,阐述了本科生进行科研活动的必要性和可行性;指出科研活动中的观念转变、兴趣培养、知识储备、科研课题选定、工具软件使用以及外语水平等是其中的关键因素。     

一类波导中主模截止波长的等效电路法求解

利用等效电路模型及横向谐振原理,对一些波导中主模的截止波长进行了计算,所得结果与理论或测量结果吻合得非常好;讨论了数值结果与等效阶梯近似时阶梯数n的关系,发现适当选取n的取值,能够提高结果的精度,提高程序运行速度;与其他数值方法相比,该方法简单、准确、快速,且易于理解;在满足适当条件的情况下,该方法对于一大类波导及其主模都适用.     

浅谈“电磁场理论”课程的教学改革

“电磁场理论”是电气电子类专业的一门重要基础课。本文从课程体系的设计、教学内容、教学方法、考核方式、教材和教师队伍的建设等方面对省精品课程“电磁场理论”的建设进行了积极的改革创新与实践,取得了较为显著的成效和一些体会。对于其它课程的建设具有一定的示范性作用。     

"电磁场与电磁波"实践训练环节的暑期学校模式

针对"电磁场与电磁波"课程中动手实践环节的实施难问题,采用暑期学校模式,设计了可用于一周或者二周时长的集中实践环节,涵盖天线理论、波导理论、传输线理论等知识点,训练学生的数值计算能力、全波仿真能力、动手加工能力以及实际测量能力等.实践证明,该实践训练方式投入少、收效大,可以有效提高学生手脑并用、知行合一的综合创新能力,对于电子信息类专业开展暑期学校、课程设计等,具有参考意义.     

平行导体板与带电直导线电场的保角变换分析

平行导体板间点电荷的静电场问题,由于其物理图像清晰,已经得到解决．平行导体平板问线电荷的静电场,可用分离变量法求解其问的电场,但比较繁琐、不直观．本文采用保角变换法分析了平行导体板和线电荷形成的静电场问题,采用指数变换与镜像法联合使用的方法,求解其间的电场分布．通过电势表达式,得到电场的解析形式,并结合Maflab画出电场线图形,最后将结果引申到平行导体板带电情况下的电势分布．     

基于光学保角变换的电磁器件设计

保角变换是基于解析函数的一种非常重要的解析方法,利用保角变换可以将虚拟空间中复杂的边界曲线转化为物理空间中简单的边界曲线,从而求解二维平面场问题。文章主要综述并介绍保角变换在几何光学中的应用,通过控制光线传播来设计完美隐身衣、中继透镜、波导弯角和透镜天线等新型电磁器件。最后利用射线追踪仿真和全波仿真对设计加以证明。     

由一道题的求解过程谈电磁场理论的教学

在本科生教育阶段，要注重培养学生自己发现问题，独立思考问题，解决问题的综合能力．提倡学生积极主动的思考、讨论．本文从一道静电场题目的求解过程阐述这一观点．     

复杂静电场问题中电势零点选取的合理性

对一个复杂静电场问题分解为两个甚至多个子问题利用叠加原理进行电势求解时,如何合理地选取各个子问题的电势零点的问题进行了研究和讨论。首先讨论了电势参考点选取的任意性和相对性,然后通过一个实际的静电场问题引出了电势参考点选取的合理性。最后,从做功与能量和唯一性定理两个方面对电势参考点选取的合理性进行了分析与讨论。     

三维直流场“虫洞”

三维直流场"虫洞"借用了时空"虫洞"的概念。笔者首先基于拉普拉斯方程,利用球坐标系下分离变量的方法,推导了三维均匀直流场中的球形隐形装置及其电导率参数;在此基础上,通过在该隐形装置中沿着垂直于外加电场方向的直径挖出一条"隧道",并在该"隧道"中填充各向异性电导率的材料,得到了外加电场探测不到的"虫洞"模型。最后,根据上述理论结果,利用COMSOL软件仿真实现了能够传输直流场的隐形通道,进一步从模型仿真上验证了该理论的正确性。