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设计了一种中、高温熔点金属材料固-液相变点温度附近热物性动态测算方法,并与计算机实时数据采集和测控技术结合起来,研制了相应的动态测试仪。通过实验测定相界面的移动速率与相变导热反问题的数值计算相结合的办法来确定被测材料的热物性。分别对相变室、炉体、相界面探测器、温度在线检测与控制系统、测试过程进行了设计,对测试系统的测量误差进行了定量分析,发现采用此方法测试的系统误差不超过3%。用已知热物性的锌、铝金属对此方法进行了检定,得到了较为满意的测试结果。 相似文献
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高校理工类专业生产实习模式改革的探索与实践 总被引:20,自引:3,他引:20
生产实习在培养高校学生的实践能力与创新精神方面起着至关重要的作用。作者在分析了新形势下生产实习的现状和面临的各种矛盾,对传统的生产实习模式进行了改革,建立了以分散为主、集中为辅的生产实习新模式,通过强化实习过程监控与实习质量管理,提高了实践教学质量及学生的综合素质。并以此模式在我院学生的生产实习中进行了实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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在紫外可见光谱定量分析中,由于分光光度计内部的光学系统、光源、检测器、电子元器件,电路设计以及外部环境干扰等因素产生的随机噪声,严重影响光谱定量分析结果的准确性,为提高紫外可见光谱分析精度,需要对光谱数据进行去噪预处理。由于小波分析具有多分辨率,低熵性、去相关性等特点,基于小波分析的去噪算法优于传统的去噪算法,目前基于小波去噪的方法主要有模极大值去噪算法,系数相关去噪算法,阈值去噪算法,工程实际应用以Donoho的阈值去噪法最为常用。根据Donoho阈值消噪原理,提出一种基于提升小波变换的阈值改进算法,一方面使用提升小波变换,提升小波变换是第二代小波变换,继承了小波的多分辨率特性,并且不需要进行傅里叶变换,从而具有算法简单,速度快,实现简单的优点;另一方面提出了一种新的阈值函数,克服了硬阈值函数在阈值处不连续以及软阈值函数存在恒定偏差的问题,同时对阈值估计进行了调整,有利于信号小波系数的保留和噪声小波系数的剔除。对三组多金属离子混合溶液的实测紫外可见光谱信号,添加随机噪声后使用该方法进行去噪处理,并使用信噪比(SNR)和均方根误差(RMSE)进行去噪性能评价。试验结果表明,提出的算法优于Donoho的软硬阈值去噪算法,能够有效提高光谱信噪比和降低均方根误差,从而更好地消除光谱信号中的噪声和保留光谱信号中一些重要的细节特征,比较适合用于紫外可见光谱数据建模之前的去噪预处理,在紫外可见光谱信号分析中具有较好的应用前景。 相似文献
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为创新型国家培养具有创新意识和创新能力的人才,是大学的历史使命。创新是学校的灵魂,培养创新创业人才是教育创新的重要体现。本文从创新型国家和创新型大学建设的实际出发,紧密与社会对人才的需求相结合,对人才培养目标进行了探索和和实践,通过构建创新创业教育平台,建立与创新创业基地教育相适应的可持续发展的运行保障机制,提高了大学生的创新创业能力。 相似文献
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在现代数字产品中,IC性能越来越高,数据率越来越高,信号上升时间越来越短,SSN逐渐成为影响产品性能的重要因素之一.该文从高速高密度PCB设计的角度,探讨了高速高密度PCB上.SSN的机理与特性.结果表明,SSN是数字IC 固有的,有叠加性,是宽带噪声源;可引起地弹和电源反弹、产生传导骚扰和辐射骚扰、引起串扰噪声.该文... 相似文献
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随着移动互联网的发展,人们对于室内的位置服务需求日益增加。基于Wi-Fi的指纹库室内定位算法具有成本低、定位误差小的优点,但指纹库信号采集需要消耗大量的时间和人力,本文对稀疏参考点下构建高效指纹数据库和高精度室内定位的方法进行了深入研究。本文改进了卡尔曼滤波有效解决了Wi-Fi的噪声和缺失点,设计了基于信号强度差分方差的无线接入点筛选策略来滤除信息量较低的接入点,提出了一种基于支持向量回归拟合的克里金插值算法(Kriging Interpolation Algorithm Based On Support Vector Regression, SVR-Kriging)进行指纹库的构建,最后通过接入点加权的K加权近邻法(AP weighted and Weighted K-Nearest Neighbor, AWKNN)完成定位。将该方法应用于实际的二维、三维定位场景,实验结果表明二维场景平均定位误差为1.01 m,三维场景平均定位误差为0.92 m。该方法解决了指纹数据库信号采集困难、接入点数据冗余的问题,有效地降低了定位误差。 相似文献
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中南大学创办的升华班立足以高起点本科生为培养对象,以培养知识广、见识广,意识强、能力强的领军人才为目标,按照"夯实基础、融合专业、注重个性、放眼国际、强化能力、提升素质"的办学理念,遵循高起点、高要求、高目标的培养原则,倡导培养对象多专业、培养过程多手段、质量评价多方法,构建了以多样性为主导的高起点本科生培养模式,创建了多样化的培养手段和培养途径,重点提出了通过非教学途径和国际教育长见识,使人才培养实现真正意义上的国际化。实践证明,这是一种成功的领军人才培养模式,它开辟了我校培养杰出人才的新途径。 相似文献