水下多目标模拟信号源的设计及实现

为满足水下多目标跟踪与定位水池实验系统对多通道多参数模拟信号源的要求,设计并研制了一种基于USB(通用串行总线)和FPGA(现场可编程门阵列)的水下多通道多参数模拟信号源,解决了信号源各通道相互独立或联合输出、长数据不间断输出和各通道输出波形、通道参数实时可控问题.实验表明该信号源实时性好、使用方便,具有一定的通用性.     

阵列幅相误差条件下的目标方位估计

本文研究了一种改进的MUSIC法，可在一定阵列幅相误差条件下对多目标实现高分辨方位估计，有效地改善了原算法的参数估计性能，具有稳健性高、适用范围广以及工程实现简单等特点，通过大量的计算机仿真和水池实验表明，该方法具有较好的多目标分辨能力和方位估计精度，工程应用前景良好。     

基于扩频码的单载波迭代频域均衡水声通信

单载波时域均衡在长时延扩展水声信道中计算量大,并对接收机参数的选择较为敏感,可靠性低,而正交频分复用信号峰均功率比高、对频率偏移敏感. 针对这些问题,提出基于扩频码的单载波块传输高速率水声通信方法和基于T/4分数间隔迭代频域均衡的接收机算法. 该接收机利用已知扩频码进行信道估计以及对由多普勒偏移引起的旋转相位进行估计,并通过一种低复杂度迭代频域均衡算法改善系统性能. 开展了湖上实验研究,结果表明在浅水1.8 km距离且复杂多径干扰条件下,利用BPSK/QPSK调制可实现10^-2–10^-4的误码率并达到1500–3000 bit/s的有效数据率. 关键词： 水声通信 单载波 频域均衡 迭代处理     

时延估计的高分辨方法

目前,时延估计方法的研究热点集中在自适应解卷积方面,但解卷积方法的分辨率下限是数据的采样间隔,在短数据情况下无法获得足够的分辨率。本文首先指出了常用时延估计方法的局限性,然后提出了两种时延估计的高分辨方法：时延频率估计和特征结构法。这两种方法的最小分辨率都可以突破数据采样间隔。本文详细论述了它们的估计原理及性能特点,并给出了计算机仿真结果。最后,列表比较了多种时延估计方法的性能.     

基于重要性抽样的最大似然方位估计方法

最大似然估计是公认的最佳估计器,但是计算量很大.为了解决它的计算量大的问题,本文把蒙特卡罗方法与最大似然方位估计相结合,提出一种基于重要性抽样的最大似然方位估计新方法(Maximum Likelihood DOA Estimator Based on Importance Sampling,简称ISMLE).研究结果表明,ISMLE方法不但保持了原最大似然方位估计方法的优良性能,而且大大减小了计算量,把原方法的计算复杂度从O(L^K)减少到O(K×H).     

电视墙系统中的高分辨率图文显示技术

本文对电视墙系统中的高分辨率图文显示技术进行了详细的讨论，提出了一种用计算机实现该技术的方案及途径。通过该方法可使电视墙系统的图文显示分辨率提高几倍，在广告、信息发布等工程应用领域有推广价值。     

糟醉带鱼湿腌中鱼肉氯化钠、失重率与盐卤成分的变化

对糟醉带鱼不同腌制条件下鱼肉与盐卤成分的变化及其动力学变化特性进行了研究.结果表明:腌制条件对鱼肉中氯化钠含量、鱼肉失重率及盐卤中可溶性蛋白和氨基态氮含量变化有明显影响;腌制时间与鱼肉中氯化钠含量及盐卤中可溶蛋白和氨基态氮含量均呈极显著正相关,腌制温度与盐卤中氨基态氮和可溶蛋白含量呈极显著正相关,随着盐水质量分数的提高,鱼肉中氯化钠含量和鱼肉失重率显著上升,盐卤中可溶蛋白和氨基态氮含量明显降低;降低腌制温度、缩短腌制时间、提高盐水质量分数可降低鱼肉中氯化钠含量,控制肌肉中营养成分的析出;试验建立的动力学方程可较好地描述糟醉带鱼腌制过程中鱼肉的氯化钠含量、失重率及盐卤中可溶蛋白、氨基态氮含量的变化.     

基于波束包络信息的多目标检测与方位估计一体化方法

 提出一种基于波束扫描系统空间谱输出包络信息的水声信号目标检测与方位估计一体化方法.该方法在能量检测的基础上,利用二次包络3dB宽度检测模型判断每个谱峰内的目标数目,并通过二维Capon谱搜索估计目标方位.千岛湖试验结果表明,与传统算法相比,提高了低信噪比下的目标检测和方位估计性能.     

用时延编码实现远程水声通信

本文研究了一种基于时延编码的远程水声通信技术，该技术利用线性调频（LFM）信号矩形脉冲的时延值进行时延编码，在接收端采用时延估计技术进行时延解码。初步的海试结果表明，该技术可以实现80km距离、4.16bit/s数据率的信息可靠传输。     

离散傅立叶变换和波束形成的对比分析

"自导系统"是一门综合性的专业课程,涵盖了数字信号处理和阵列信号处理等方面的内容。本文通过对离散傅立叶变换和波束形成的类比分析,对比了时间采样信号的频域分辨力和空间采样信号的空间分辨力,并设计了计算机仿真实验进行分析对比。教学实践证明,通过课程内容的延展对比,基本理论与实际工程研究的结合,提高了学生的学习动力,教学效果显著。