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“电子技术“课程对于学生掌握电子技术基础和培养逻辑思维能力有着重要作用。文章首先介绍了纲要信号教学法的起源和理论依据,然后介绍了该教学法在“电子技术“课程的具体实施过程,并提出纲要信号的设计原则和设计方法,给出了整体框图、比较表格、知识链图与思路链图四种设计类型。最后,分别从课堂教学效率、学生学习能力和教师教学水平三个方面论述了“电子技术“课程中教学中应用纲要信号的作用。 相似文献
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