普物教学改革尝试

 普通物理在整个大学培养阶段是最基础的课程,其目的是使学生对物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图像、其历史、现状和前沿方向,物理学与其他学科的交叉和相互影响、与社会和经济发展的相互影响,从整体上有个全面的了解．普通物理不仅要为后继课程打下坚实的基础,在学生毕业后参加工作时,它本身将发挥巨大的作用．然而,当前普通物理教材存在一个通病--理论化倾向,即追求系统性,追求完整全面,造成一方面与中学内容重复较多,另一方面又有“侵略”理论物理“领土”的倾向;喜欢用公式说明问题而不喜欢定性地或半定量地用物理概念说明问题;与实际脱节,对物理学的历史、现状、前沿和热点,以及在实际中的应用介绍甚少.