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通过参与科学探究活动,使学生经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,具有初步的科学探究能力.为此,我们对初中物理"电功率的测量与计算"部分教材作了必要的调整,使课堂教学的知识密度不致过大,引入探究理念,淡化概念的严密性和系统性,作为课堂教学改革的尝试案例.希望引起同行们的指正.  相似文献   
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